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PROJET DIDACTIQUE La classe : la VIII-e - la langue française

didactica pedagogie

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PROJET DIDACTIQUE

La date : le 30 mai 2005



La classe : la VIII-e

L’objet : la langue française

Le manuel : Limba franceza

Le sujet : Les parties du corps humain

Type de leçon : Acquisition de nouvelles connaissances

Le professeur : Conecici Cristina

Objectif général :

Le développement de la capacité d’expression orale, mieux connaitre les parties du corps

Objectifs opérationnels :

O1 associer un élément écrit à une illustration

O2 prononcer correctement les mots français sur les parties du corps humain

O3 participer aux jeux interactifs et apprendre tout en s’amusant

O4 participer à des activités où l'on nomme les parties du corps

O5 parler de son état physique

Stratégie didactique :

Méthodes et procédés :

a)     activité collective 

-         le contrôle et la correction du devoir

-         la lecture, la réalisation de la communication

-         les réponses aux questions

-         l’usage des mots nouveaux

b)    activité individuelle 

                - le travail sur le cahier

Moyens d’enseignements : les cahiers des élèves, les fiches de travail, le tableau ;

Formes d’organisation : frontale, individuelle, par groupes


Les moments de la             

           leçon

Le dosage du

    temps

Objectifs

                      

                                 Le contenu 

                               informationnel

La stratégie didactique

L’activité de

l’enseignant

L’activité des

élèves

              1

                2

                 3

                 4

      5

La mise en train

La vérification des   

connaissances acquises      pendant la classe précédente

L’éveil de l’attention

Communication de

 nouvelles  

connaissances

Acquisition des connaissances

Fixation de           nouvelles connaissances

L’évaluation de la performance

2'

5'

                

10'                            

O1

15’

O2

                       

O3

5'

                 

 

8’                      O4

O5

                          

                                                                               

Le professeur salue les élèves et enregistre les absents.

Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de prononciation

Le professeur distribue aux élèves des fiches de travail – une grille avec des mots croisés et demande aux élèves de compléter les blancs avec les mots du texte « Vive le Carnaval » Verticalement on découvre le mot : « Corps »

Le professeur annonce la leçon suivante : « Le corps humain » Il en  écrit au tableau.

Le professeur indique comme support l’image. Il demande aux élèves de dire qui est dans l’image (une fille) et qu’est-ce qu’elle a à la main ? (une poupée)

A l’aide de l’image on identifie les parties du corps humain en écrivant les mots dans les cahiers.

Le professeur propose aux élèves un jeu entrainant :

Les élèves doivent s’asseoir en rond et accomplire les ordres donnés par le professeur : « lève la main droite ! » , « lève la main gauche », « mets le doigt sur ton épaule », « mets le doigt sur la tête de ton copain »,  « touche ton front », « mets le doigt sur nez de ton copain », « tire les oreilles de ton copain »

Le professeur dit aux élèves :

-         La fille est habillée en docteur

-         On va chez docteur quand on a mal : à / à la / au / aux …

Pour s’assurer de la mise en forme de nouvelles structures lexicales, le professeur distribue aux élèves des fiches de travail. Le professeur explique aux élèves  ce qu’ils doivent faire. On travaille par trois groupes. Les élèves doivent dessiner un monstre, lui donner un nom, dire ce qu’il a, ce qu’il n’a pas. Un représentant de chaque groupe présente ce qu’ils ont réalisé.

Les élèves répondent au professeur.

Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur.

Les élèves complètent la grille

Les élèves écrivent le titre de la nouvelle leçon

Les élèves y répondent

Les élèves notent dans leurs cahiers les mots.

Les élèves participent à l’activité où l'on identifie les parties du corps humain par le jeu

Les élèves écrivent

Les élèves écoutent attentivement le professeur et dessinent le monstre

Les élèves présentent leur monstre

La conversation frontale

 

La conversation

L’explication

La correction en groupe

 Le travail individuel

La conversation

Le dialogue

L’observation

 




Le jeu

L’explication

La conversation frontale

L’exercice

Le travail par groupes

FICHE DE TRAVAIL                              

                                              

1

2

3

4

Complète la grille par les mots qui conviennent:

  1. Paul participe au défilé des ………………….…………
  2. Il s’habille en …………………………………..…………
  3. Gilles est le ……………………..……………….de Paul
  4. Paul envoie une ………..à son correspondant français
  5. Pour la tombola, il apporte des gateaux et des ……….

Dessine la photo d’un monstre.

Parle avec ton copain.

C’est mon monstre.

Il s’appelle Zog.

Il est vert et rouge.

Il a quatre yeux et deux nez.

Il a trois pieds.

Il n’a pas de mains.

Il a mal à la tête.

 

 

Dessine la photo d’un monstre.

Parle avec ton copain.

C’est mon monstre.

Il s’appelle____________________

Il est ___________ et ___________

Il a__________________________

Il a __________________________

Il n’a pas _____________________

Il a mal _______________________

 








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