Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE





Gradinita

Proiect educational - PUTEREA JOCULUI

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic







DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Proiect de lectie - CLASA : a III-a A - Educatie civica, Noi si lucrurile
Educatia psihomotrica a prescolarilor
CONCURSUL NATIONAL DE LIMBA SI LITERATURA ROMANA „IONEL TEODOREANU”
PROGRAMA DE BACALAUREAT PENTRU DISCIPLINA ”PREGATIRE MILITARA” IN COLEGIILE MILITARE LICEALE
PROIECT DIDACTIC Poluarea cu desuri menajere
PLANIFICARE CALENDARISTICA Stiinte ale naturii - trunchi comun Clasa a IV-a
PROIECT DIDACTIC CLASA a IX a “Puterea anturajului”
Motivatia pentru a invata
APA SI SANATATEA - Resurse naturale si protectia mediului
Organizarea frontala, individuala si pe echipe a activitatii elevilor in lectia“Artropode” la clasa a IX - a

                    Proiect 
educational



                  

      Motto:“Daca planuim pentru un an, plantam porumb

        Daca planuim pentru un deceniu, punem copaci

       Daca planuim pentru intreaga viata, educam si antrenam oameni”   (Proverb chinezesc)

      

Argument

      Daca celelalte discipline ofera frumusete, caldura, distractie, matematica ii inspaimanta pe copii prin rigiditatea cifrelor, formulelor si formalor geometrice si acest lucru se intampla pentru ca matematica etste tratata cu foarte multa seriozitate; copii fiind frustrati tocmai de elementele jocului care infrumuseteaza si le dezvaluie drumul cunoasterii.

           In urma activitatilor desfasurate la clasa, avand la baza metodele de gandire critica , am observat cata incantare, placere motivatie de a lucra in echipa  , trezeste elevilor obiectul matematica. Intrucat coordonatorul unei activitati de predare-invatare este profesorul, acesta are libertatea de a-si selecta singur metodele de lucru si materialul necesar pentru parcurgerea unor etape, ne-am hotarat sa concepem activitati matematice recreative care sa stimuleze interesul elevilor pentru studierea matematicii si atragerea acestora in spatii educative in detrimentul strazii.

        Proiectul se adreseaza elevilor din scoala generala cu scopul de a darui si imparti cu altii avand in vedere mediile din care provin elevii scolii; chiar daca suntem diferiti , avem totusi puncte comune: educatia

          In cadrul prioectului vom colabora cu parteneri comunitari centrand eforturile pe triada scoala-familie-comunitate, prin promovarea dialogului, a comunicarii proactive constante si continue si incurajarea actiunilor de voluntariat.

          Proiectul “Puterea jocului” sper sa stimuleze elevii sa descopere calea spre lumea misterioasa si facinanta a cifrelor, formelor, cucerind dreptul la afirmarea propriei identitati, vor intelege ca nu se pot desavarsi decat daca isi fac din cifre niste prieteni.Mai mult , pe langa trasaturi precum rabdarea si corectitudinea,  proiectul va dezvolta si alte caltitati morale cum ar fi : harnicia, darnicia creatoare, spiritul de echipa, simtul estetic, tenacitatea.

Puncte tari

˙    elevi si parinti  dornici sa colaboreze pentru derularea proiectului propus;

˙    parteneriate incheiate cu comunitatea;

˙    realizarea unor activitati interdisciplinare

Puncte slabe

˙    lipsa sponsorilor pentru derularea in bune conditii a proiectului ;

˙   

Oprotunitati

˙    existenta unor cadre didactice dornice de perfectionare in acest domeniu;

˙    imaginatia elevilor scolii si receptivitatea acestora

˙    implicarea unor reprezentanti ai comunitatii locale: Bibioteca Comunala, Consiliul Local

Descrierea proiectului:

     Scop


B      dezvoltarea capacitatii de cooperare in scopul realizarii unui produs prin imbinarea frumusetii cunoasterii progresive a universului cifrelor cu nevoia de joc a copiilor; competentele matematice reprezinta abilitati de dezvoltare si aplicare a unei gandiri matematice pentru a rezolva probleme in situatii diferite

Obiective:

-promovarea creativitatii, competentelor elementare in matematica, stiinte, tehnologii;

-aprobarea conceptului de dezvoltare a invatarii pe tot parcursul vietii precum si promovarea performatenlor si preocuparea egalitatii sanselor;

-implementarea invatarii in echipa;

-dezvoltarea deprinderilor pentru creativitate, lucrul cu calculatorul, comunicare,

-obtinerea unor modalitati de educare a unor aptitudini si capacitati intelectuale foarte pretuite in lumea contemporana: indemanarea manuala, imaginatia,fantezia, creativitatea, intuitia, vederea tridimensionala, memoria, capacitatea de abstractizare, ingeniozitatea

-gasirea unor metode de comunicare in triedul scoala-parinti-comunitate; comunicarea verbala impletita cu cea nonverbala;

-obtinerea unui comportament prosocial pentru copii inhibati, pentru cei ce provin din grupuri dezavantajate, membri ai unor comunitati etnice: rromi, copii ce provin din centrul de plasament, copii de religie penticostala in diferite forme;

-armonizarea continuturilor invatarii cu activitati proprii ale elevilor;

-invatarea in echipa, documentare si informare;

Grup tinta:



C:Documents and SettingsmayaLocal SettingsTemporary Internet FilesContent.IE5PD1EJ7XEMCj03981590000[1].wmf

Beneficiari  directi:

- elevii claseleor V-VIII  in special elevi din centru de servicii al copilulu aflat in dificultate, elevi rromi, elevi ce apartin grupurilor de religie penticostala, elevi ai caror parinti sunt plecati in strainatate

Beneficiari indirecti:

    -parintii copiilor;

    -reprezentantii comunitatii;

  -  scolarii claselor I –IV si V-VIII;

Perioada de desfasurare:

An scolar 2008/2009 (cate o activitate in fiecare luna, prima luna noiembrie 2008)

Proiectul se va realiza prin :

C:Documents and SettingsmayaLocal SettingsTemporary Internet FilesContent.IE5I5NO5GJ2MCj04136380000[1].wmf

- achizitionare de hartie de diferite tipuri necesare activitatilor propuse: coli A1, hartie creponata, carton colorat,

-aplicarea diferitelor tehnici de lucru: colaj, tangram, origami,

-vizionare documentare,C.D, care prezinta activitati distractive matematice si nu numai;

-utilizarea figurilor geometrice mari si realizarea altora mici;

-aplicarea unor teste de inteligenta vizuala

-confectionarea unor  pliante si postere cu mesaje matematice si  popularizarea lor in randul elevilor  ;                  

-prezentarea unor paradoxuri din viata reala;

- teoria chibritului, scamatorii matematice si probleme care solicita istetimea                                           

-organizarea unei expozitii cu produsele realizate;

-valorificarea celor mai reusite produse , cu ocazia unor evenimente din calendarul activitatilor educative;

-concursuri,scenete matematice,montaje literare;

-realizarea de rebusuri matematice, sudoku, patrate magige,

-vizite, excursii;

-schimburi de experienta;

-portofolii;

Metode si tehnici de lucru

˙    observatia,conversatia,explicatia,exercitiul,problematizarea

dezbaterea, lucrul in echipa, lucrul in perechi,braistorming- ul de grup si individual,ciorchinele ,turul galeriei,calatorie misterioasa in tara matematicii,posterul,tehnica blazonului,jurnalul grafic,vizionare C.D ,prezentare de imagini foto,expozitie foto si  cu lucrarile copiilor,prezentari ppt-uri,

Rezultate preconizate

- valorificarea de catre elevi si cadre didactice a informatiilor obtinute in timpul derularii proiectului;

-stimularea interesului pentru studierea matematicii mai mult decat acele ore scolare

-implemetarea cunostintelor pe care acestia deja le poseda prin participare la diverese activitati atractive

-modificarea perceptiei elevilor si membrilor comunitatii asupra obiectului matematica;

-antrenarea abilitatii de a lucra cu calculatorul pentru a deveni specialisti in ceva

-obtinerea increderii pentru lucru in echipa, si fie cooperativi, sa fie cooperativi, sa aprecieze ideile altora , cum sa lucreze in comun, cum sa prezinte informatiile intr+o maniera cit mai atractiva cand vorbesc sau comunica cu ceilalti

-cresterea interesului pentru activitati recreative matematice

Coordonator proiect

Profesor matematica Simona Maria Doncila

Colaboratori

-parintii elevilor;

-Cabinetul de Asistenta Psihopedagogica Trusesti , consilier scolar Fecioru-Cantemir Daniela

-voluntar Victoria Shaklin, de la „Corpul Pacii” SUA

-CDI Trusesti, documentarist: Brandusa Carbunaru

-Biblioteca Comunala Trusesti

-Sala TIC a Scolii cu clasele I-VIII Trusesti

-Consiliul Local  Trusesti

-Casa de Cultura Trusesti

Evaluare

 -Portofoliul Puterea Jocului

-Pliante,C.D cu  secvente  din timpul derularii proiectului;

-Chestionare adresate participantilor si parintilor;

-Albume pe grupe cu fotografii din activitatile realizate;

-Expozitia cu lucrari,  ,

-Raport final care va fi adus la cunostinta tuturor celor implicati subliniindu- se realizarile cat si nereusitele

Sustenabilitatea proiectului

-Posibilitatea de continuare ulterioara a proiectului prin atragerea de noi parteneri,

-Demersul didactic cuprins in proiectarea curriculara se armonizeaza  si se intregeste vizand insusirea unui summum de cunostinte care pot oferi garantia propulsarii subiectului educat spre un alt nivel , superior din punct de vedere al cunostintelor despre matematica

Bugetul proiectului

Autofinantare, donatii ong, Corpul Pacii, parinti, sponsorizari




Activitati propuse

  1. Galeria Tangram si tehnica origami-noiembrie 2008
  2. Teoria chibritului-decembrie 2008
  3. Paradoxuri-aprilie 2009
  4. Scamatorii matematice si probleme ce solicita istetimea-ianuarie 2009
  5. Rebusuri, careuri magice, sudoku-aprilie – mai 2009
  6. Inteligenta vizuala pentru perfectionarea vederii geometrice-martie 2009
  7. Poezii matematice-februarie 2009
  8. Jocuri pe internet www.mathplayground.com –decembrie 2008
  9. Cartea „Puterea jocului” iunie 2009

                       

              

   

                                                                     

AUTOEVALUARE:

A FOST GREU? DACA DA, INCERCUITI  BULINUTA DIN MIJLOC, DACA A FOST USOR PE CEA DE LA SFARSIT, IAR DACA V-A PLACUT, INCERCUITI  SI PRIMA BULINUTA !

  

      GALERIA TANGRAM

Activitati propuse

Activitatea nr.:1

Titlul activitatii:Galeria Tangram si tehnica origami

Tipul activitatii:atelier de lucru

Data/perioada de desfasurare:luna noiembrie 2008

Locul desfasurarii: CDI Trusesti

Numarul de participanti pentru fiecare categorie (elevi, cadre didactice, parinti, reprezentanti ai comunitatii etc):

Responsabil:profesor Simona Maria Doncila

Beneficiari:elevii claselor a V-a A si B

Metode/mijloace de realizare:

     Resurse materiale: hartie colorata, carton colorat, figuri geometrice, coli A1, flipchart, imagini tangram, modele tangram, imagini origami, modele origamitanuri, lipici, foarfece, calculator, proiector,

     Metode si procedee: brainstorming, observarea spontana si directa, invatarea prin descoperire, conversatia, explicatia, problematizarea

      Forme de organizare: pe grupe si individual

      Tipuri de invatare: receptiv-reproductiva, operationala, inteligibila, creativa

Modalitati de evaluare: expozitie, tanuri, colaje, desene ,

Obiective ale activitatii

 -informare asupra jocului tangram si a tehnicii de indoire a hartiei

-stimularea imaginatiei , logicii si creativitatii matematice a elevilor

-descoperirea diferitelor reprezentari matematice si crearea de forme dinamice cu ajutorul celor sapte forme tangram si cu tehnica indoirii hartiei

-obtinerea unui comportament prosocial pentru elevii inhibati

-realizarea unor obiecte de design interior , figuri de animale, plante, rame foto, decoratiuni de Craciun

Descrieti pe scurt activitatea, in cel mult 5-10 randuri:

    Activitatea are ca scop familiarizarea si utilizarea unor tehnici de lucru cu hartia, dezvoltarea simtului practic. Jocul tangram poate fi folosit pentru a stimula creativitatea matematica a elevilor iar imaginatia poate fi pusa la incercare prin tehnica indoirii hartiei.In cadrul acestei activitati scurte si usoare elevii vor folosi jocul tangram in scopul de a descoperi diferite reprezentari matematice si de a gasi modalitati placute de a crea forme dinamice cu ajutorul prietenilor.

Elevii participanti vor folosi un patrat sectionat in sapte piese pentru a crea diferite forme.Obiectivul este de a forma o forma unica cu ajutorul celor 7 piese, forma astfel rezultata sa contina toate piesele fara ca acestea sa se suprapuna.

   De asemenea , tehnica origami de a modela o simpla foaie de hirtie , va determina elevii participanti sa reprezinte diferite combinatii variate de suprafete si linii

   Rezultate : elevii vor organiza o galerie de ilustratii sau imagini, obtinute prin tehnica tangram








Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2631
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2019 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site