PROIECT DE ACTIVITATE
Grupa: mica
Activitatea:
activitate matematica
Tema:
“Pune-ma la locul meu”
Tipul activitatii: consolidare de cunostinte
Forma de realizare: joc logic
Scopul activitatii:
* consolidarea
operatiilor intelectuale prematematice ;
* consolidarea
capacitatii de recunoastere si denumire a formelor geometrice.
Obiective operationale:
* sa
identifice cercul dintr-o multime de alte forme geometrice ;
* sa
identifice patratul dintr-o multime de alte forme geometrice ;
* sa
identifice figure geometrice (cerc, patrat) dupa un criteriu dat (culoare) ;
* sa
participe activ si cu interes la activitate.
Sarcina didactica: Recunoasterea figurilor geometrice, identificarea figurilor dupa
un criteriu
dat.
Regulile jocului:
* alegerea
unei forme geometrice din saculet si asezarea acesteia la tabla
magnetica ;
* alegerea
unei forme geometrice (cerc, patrat) diferit colorate si stabilirea
regulilor
jocului ;
* corectarea situatiilor in care nu sunt respectate aceste
reguli.
Elemente de joc:
competitia, aplauze, recompense.
Strategia didactica: mixta (ludic-educativa, actionala).
Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, demonstratia.
Material didactic: saculet cu figuri geometrice, tabla magnetica, cercuri si patrate
din
carton, divers colorate, cerculete si patratele din hartie glacie, divers
colorate.
Nivelul grupei:
Copiii au cunostinte despre formele geometrice (cerc si patrat), au
operatiile
gandirii dezvoltate corespunzator varstei.
Forme de organizare: frontal, individual.
Durata:
15-20 min.
Bibliografie:
* Programa activitatilor
instructive-educative in gradinita de copii, Bucuresti,
2005.
* Gh. Iftime – Jocuri logice pentru
prescolari si scolari mici, Ed. Didactica si
Pedagogica.
* Comsa Mirela Florentina –
Indrumator metodic in sprijinul desfasurarii
activitatilor
matematice in gradinita de copii la grupa mica.
|
ETAPELE
ACTIVITATII
|
CONTINUTUL STIINTIFIC
|
STRATEGIILE
DIDACTICE
|
EVALUARE
|
|
1.
MOMENT
ORGANIZA-
TORIC
|
Pregatirea salii de grupa
(aerisirea, asezarea scaunelelor in semicerc).
Pregatirea materialului
didactic.
|
|
|
|
2.
CAPTAREA
ATENTIEI
|
Prezentarea surpriza a
saculetului cu figurile geometrice.
Prezentarea sub forma de
surpriza a tablei magnetice si a figurilor geometrice cartonate.
|
Conversatia
|
Reactii la surprize.
|
|
3.
ANUNTAREA
TEMEI
SI A OBIECTIVELOR
|
Se prezinta tema
activitatii: “Pune-ma la locul meu” si se prezinta sintetic obiectivele.
|
Conversatia
|
|
|
4.
DIRIJAREA
INVATARII
|
Fiecare copil va veni, pe
rand, sa scoata cate o piesa geometrica din saculet. El va trebui sa
identifice piesa dupa forma si inca un alt criteriu (culoarea).
Dupa identificare, copilul
va trebui sa aseze piesa pe tabla magnetica la locul potrivit.
Jocul se desfasoara cel
putin o data cu toti copiii.
Copiii sunt rugati sa
inchida ochii, iar pe tabla magnetica se schimba locul unor figuri.
In acest caz, copiii sunt
pusi sa observe modificarea facuta si sa reconstituie situatia initiala.
|
Explicatia
Conversatia
Explicatia
Demonstratia
|
Individual
Orala, prin analiza raspunsuri-
lor.
|
|
5.
ASIGURAREA
CONEXIUNII
6.
INCHEIEREA
ACTIVITATII
|
Li se impart copiilor
cerculete si patratele din hartie glacie.
La semnalul sonor, fiecare
copil va trebui sa se indrepte spre locul indicat (patrat mare, cerc mare,
cartonate).
Cerculetele si patratelele
sunt de doua culori (rosu si galben), iar copilul va trebui sa identifice
forma geometrica mare
corespunzatoare.
La reluarea jocului, se vor
schimba piesele din hartie glacie.
Aprecieri generale si individuale
cu privire la gradul de participare al copiilor la activitate si la
comportamentul acestora in timpul activitatii.
Recompensarea cu bomboane.
|
Conversatia
Exercitiul
Conversatia
Conversatia
|
Frontal
Individual
Individual
frontal
|
