Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  


Gradinita

Poezii si cantece

PROIECT DIDACTIC - Activitati si jocuri alese - "Ce floare mirosi?"- joc senzorial

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic



PROIECT DIDACTIC



EDUCATOARE

GRUPA: mijlocie

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitati si jocuri alese

FORMA DE REALIZARE: activitati pe sectoare ( in microgrupuri si individual)

TEMA:

  1. STIINTA: " Ce floare mirosi?"- joc senzorial
  2. JOC DE MASA: "Flori de multe culori!"- cuisoare

"Ajuta fetita sa ajunga la floare!"- labirint

" Floarea preferata"- puzzle

  1. BIBLIOTECA: " Cum se numeste oare?"-scriere dupa model

OBIECTIVE CADRU

Educarea trasaturilor de vointa si caracter, formarea unei atitudini pozitive fata de sine si fata de ceilalti;

Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia;

Dezvoltarea capacitatii de a intelege si transmite intentii, ganduri, semnificatii, mijlocite de limbajul scris.

OBIECTIVE DE REFERINTA

Sa-si adapteze comportamentul propriu la cerintele grupului in care traieste (familie, gradinita, grupul de joaca);

Sa cunoasca unele elemente componente ale lumii inconjuratoare;

Sa utilizeze materialele scrise in vederea executarii unei sarcini date;

Sa utilizeze efectiv instrumentele de scris, stapanind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora.

OBIECTIVELE OPERATIONALE

1. STIINTA: " Ce floare mirosi?"- joc senzorial

O1- sa recunoasca si sa denumeasca floarea pe care o miroase;

O2 - sa ofere si sa foloseasca anumite indicii pentru a recunoaste o anumita floare;

O3 - sa comunice cu colegii de joc;

  1. JOC DE MASA: "Flori de multe culori!"- cuisoare

"Ajuta fetita sa ajunga la floare!"- labirint

" Floarea preferata"- puzzle

O4 - sa aleaga cuisoare de diferite culori pentru a realiza diferite flori;

O5 - sa potriveasca in tabla suport cuisoarele, pentru a forma o imagine clara a elementelor care alcatuiesc florile;

O6 - sa parcurga labirintul, deplasand pionul in functie de numarul indicat de zar si de obstacolele intalnite;

O7- sa astepte cu rabdare momentul in care este randul sau sa deplaseze pionul pe tabla de joc;

O8- sa aleaga partile componente ale florii si sa reconstituie imaginea acesteia;

3. BIBLIOTECA: " Cum se numeste oare?"-scriere dupa model

O9- sa recunoasca si sa denumeasca floarea desenata pe jeton;

O10 -sa asocieze imaginea florii cu denumirea ei ( cuvantul) citind litera initiala din cuvant ( sau chiar tot cuvantul daca poate);

O11 - sa scrie numele florii respectand modelul dat;

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT:

Flori naturale;

Tablita si cuisoare;

Joc labirint cu pioni si zar;

Puzzle cu flori de primavara;

Polistiren,bolduri;

Jetoane cu flori;

Jetoane cu denumirile florilor ( cuvinte scrise);

Coli albe;

Instrumente de scris.

DURATA: 50 minute

METODE SI PROCEDEE: aprecierea, munca in echipa, munca individuala, problematizarea, ascultarea activa, demonstratia, conversatia , explicatia, jocul.

MOMENTELE ACTIVITATII

OB

STRATEGIA DIDACTICA

METODE SI PROCEDEE



I.

MOMENT ORGANIZATORIC

distribuirea materialului didactic necesar pentru indeplinirea

sarcinilor pe sectoare de activitate;

II.

CAPTAREA

ATENTIEI

- descoperirea de catre copii a materialelor cu care se vor juca la sectoarele: BIBLIOTECA, STIINTA, JOC DE MASA.

Surpriza

III.

ANUNTAREA

TEMEI

- se anunta tema pentru fiecare sector si sunt explicate sarcinile

pe care copiii trebuie sa le indeplineasca. Sunt orientati copiii catre

aceste sectoare .

Explicatia

IV.

DESFASURAREA ACTIVITATII

O4

O5

O6

O7

O8

O1

O2

O3

O9

O10

O11

Fiecare grupa de copii va duce la indeplinire sarcinile primite, respectand indicatiile date. Sarcinile sunt stabilite in functie de potentialul bio-psihic al copiilor si de particularitatile acestora.

La sectorul JOC DE MASA       copiii trebuie sa realizeze flori, introducand cuisoarele in suportul de lucru; alti copii conduc pionii spre linia de sosire ajutand fetitele sa ajunga la flori. Dupa aruncarea zarului pargurg atatia pasi cat indica numarul de pe zar; ceilalti copii reconstituie imaginile florilor din piesele jocului puzzle.

La sectorul STIINTA , copiii recunosc florile si le denumesc dupa miros. Ei vor fi legati la ochi si vor incerca sa ghiceasca ce floare miros. Daca nu reusesc, colegii lor trebuie sa le dea anumite indicii ( cate petale are, ce culoare are, cu ce sunet incepe numele ei, etc).

La sectorul BIBLIOTECA , sarcina pe care o au de indeplinit este sa ridice un jeton cu o floare, sa o denumeasca, sa caute cuvantul scris care o denumeste si sa-l copieze pe o coala alba. Foile pe care scriu copiii vor fi paginile albumului cu flori ce va fi realizat a doua zi.

In timp ce prescolarii lucreaza voi merge la fiecare sector, voi urmari comportamentul si ii voi ajuta pe cei care au nevoie de sprijin.

Explicatia

Conversatia

Demonstratia

Problematizarea

Jocul

Munca in echipa

Ascultarea activa

Munca

individuala

V.

EVALUAREA

Copiii vor prezenta produsele muncii lor in fata tuturor colegilor.

Voi face aprecieri verbale stimulative, individuale si colective.

Aprecierea

produselor

VI.

INCHEIEREA

ACTIVITATII

Vom depozita materialele folosite, florile realizate la sectorul

JOC DE MASA vor fi expuse, iar paginile albumului vor fi puse

intr-un dosar pentru a putea fi continuate a doua zi.





Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 7405
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved