Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE






Gradinita

Poezii si cantece

PROIECT DIDACTIC - Grupa: mare - Activitate matematica - Cea mai buna echipa

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic

DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
CAPRA CU TREI IEZI
PROIECT DE ACTIVITATE - GRUPA: pregatitoare, forma – elemente de limbaj plastic si decorativ
PRIETENII NATURII
PROIECT DIDACTIC GRUPA: MARE - A CATA ALBINUTA A ZBURAT?
ACTIVITATILE DE INVATARE DIN GRADINITA PRIN JOCUL DIDACTIC
COMUNICAM IMPREUNA
ACTIVITATI CREATIVE DESFASURATE LA GRUPELE: MIJLOCIE, MARE, PREGATITOARE
PLANSE DE COLORAT - TOAMNA - FRUNZE, DOVLEAC, GHINDA
Educatie pentru societate (Evaluare)
Proiect didactic Primavara - consolidare de priceperi si deprinderi

TERMENI importanti pentru acest document

: proiect didactic activitate matematica grupa mare : proiect matematica grupa mare : proiect didactic activitate matematica grupa mijlocie : probleme de matematica sub forma de poezie grupa mare :


PROIECT DIDACTIC

Grupa: mare

Educatoare:

Categoria activitatii: Activitate matematica

Mijloc de realizare: Joc didactic

Tema activitatii:”Cea mai buna  echipa”

Tipul activitatii: evaluare (verificare)

Scopul activitatii:

  • Verificarea cunostintelor matematice privind :

          - numeralul cardinal si ordinal in concentrul 1-10;     

     -efectuarea unor  operatii simple de calcul oral, de adunare si scadere cu           diferenta de o unitate si/sau doua unitati, in limitele 1-10;

          -Compunera si rezolvarea  unor probleme simple,implixcand adunarea /scaderea in limitele 1-10;

  • Dezvoltarea increderii in fortele propii ,cooperarea si lucrul in pereche

Obiective operationale :

  • Sa diferentieze aspectul cardinal de cel ordinal;
  • Sa fie “expert”in activitate  si /sau sa accepte sprijinul cu incredere in rezolvarea sarcinilor fisei in perechi;
  • Sa rezolve exercitiile/problemele  de pe fetele cubului in ordine aleatorie prin rostogolirea cubului;
  • Sa rezolve oral exercitii si probleme simple , dupa “ghicitoare”

Strategia didactica 

Metode si procedee ;

a)clasice :conversatia,observatia,demonstratia,explicatia,instuctajul verbal,exercitiul,jocul,

b)metode interactive de grup:”partenerul de sprijin”,”cubul”,”ghicitorile”

Materiale :

a) demonstrative: flanelograf,scara numerica,jetoane cu cifre,material marunt:fluturi,flori,

10 baloane diferit colorate,personajul “Iepurila”,mapa cu  scrisoarea si sarcinile scrise , cub care are pe cele 6 lateri ale sale sarcini de rezolvat sub forma exrcitiilor sau a problemelor,fisele model ale educatoarei,

b)distributiv:doua tipuri de fise pentru munca in perechi cu “partener de sprijin”:

-copacul primavara;

-tablou de primavara;

-siluete;copii ,steaguri,soare, nori,randunele,flori,

Organizarea : frontal, individual, pe grupuri ,in pereche cu partener de sprijin;

Durata: 30-35 minute

Bibliografie:

-Programa activitatilor instructiv –educative in gradinita de copii”-Bucuresti-2005;

-Metodica “Activitati matematice in gradinita”-Polirom/1997;

-“Metode interactive de grup”-Ghid metodic-Arves/2002

-Internet-www.didactic.ro-

DESFASURAREA ACTIVITATII

EVENIMENTUL

DIDACTIC

CONTINUTUL STIINTIFIC

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

Moment

organizatoric

Voi asigura conditiile unei bune desfasurari a activitatii:

-aranjarea mobilierului pe doua ateliere corespunzatoare celor 2 echipe;

- pregatirea materialului didactic,

-asigurarea conditiilor igienice si de disciplina;.

Insructaj verbal

Observarea comportamentului copiilor

Captarea

atentiei

O voi realiza prin introducerea unui personaj surpriza”Iepurila” care  a primit de Pasti un cadou “o mapa”cu materiale si nu stie ce sa faca cu ea.”

-se intuiesc materialele din mapa apoi se da citire “scisorii “:

Iepurasu-i suparat

S-a-ncurcat la numarat,

Si va roaga foarte mult

Sa il ajutati si voi

Ca sa numere corect

Inainte si inapoi  

Si apoi ,doar intr-o joaca

 Sa adune si sa scada,  

Sa isi caute vecinii.

Vreti sau nu,

Sa il ajutam acum?

Dar,ca sa nu gresiti

Va trebui sa ganditi                                                                         

Personaj surppriza

Expunerea

Observatia

Elemente de joc:poezia

Aprecierea pozitiva a copiilor care raspund corect

Reactualizarea cunostintelor

Printr-o scurta conversatie se vor reactualiza cunostintele anterioare:

-Pana la cat am invatat noi sa numaram?

-Cine vrea sa numere in sir crescator? Dar descrescator?

-Cine numara din 2 in 2?

-La ce activitate am invatat toate aceste lucruri?

-Ce-am mai invatat la matematica?

„Vreti sa-l ajutati si pe Iepuras  sa invete matematica ca sa nu mai fie suparat ?Ca sa vada ce buni matematicieni suntem noi vom face intrecere intre echipe,deci vom face un concurs”

 

conversatia

Chestionarul

 Anuntarea

temei

“Activitatea noastra de astazi se numeste “Cea mai buna echipa”si vreau sa fiti foarte atenti pentru ca insasi denumirea jocului spune ca este vorba de o intrecere..

Se repeta titlul jocului de 2-3 copii.La activitate veti forma multimi,veti spune ce stiti despre scara (sirul )numeric crescator si descrescator ,despre cifre si numere,vecinii lor,veti rezolva exercitii si probleme,iar la sarsit echipa cea mai buna va primi de la iepuras un cadou”surpriza”

- Expunerea

Prezentarea continutului si dirijarea invatarii

Obtinerea performantei si asigurarea conexiunii inverse

Asigurarea retentiei si transferului

a)     Explicarea jocului:

Voi imparti grupa in doua echipe echipa: flori si fluturi, fiecare din cele doua echipe va rezolva sarcina propusa printr-un reprezentant.

Pe rand cate un copil din fiecare echipa va fi invitat de catre iepuras sa extraga din mapa cate o

Sarcina ,care va fi citita de mine  si apoi echipa respectiva va rezolva sarcina asa cum i se cere.

Cei care rezolva corect fara sa greseasca vor fi aplaudati si recompensati cu cate o bulina rosie.

Va castiga echipa care a strans cele mai multe buline.

b)  Jocul de proba

Se verifica daca s-au inteles explicatiile educatoarei, se executa o data de doua ori de proba.

Reprezentantii echipelor vor veni la   flanelograf pe care este expus sirul numeric de la 1 la 10 si vor trebui:

- sa recunoasca sirul crescator si descrescator;

 -pe flanelograf sunt asezate cifrele in ordine crescatoare de 1 la 10 si din care lipsesc unele cifre. Ei trebuie sa completeze sirul cu cifrele care lipsesc.

Jocul dirijat

G1.Copii vor avea pe tabla cifre si vor trebui sa gaseasca si sa aseze corect vecinii lor.

G2.Sa formeze pe flanelograf perechi intre fluturi si flori;

G1.Sa spuna care multime are mai multe obiecte si care are mai putine;

G2.Cum facem sa fie tot atatea;

G1.Sa gaseasca numarul si cifra corespunzatoare fluturilor;

G2. Sa numere baloanele asezate pe flanelograf in ordine folosind numeralul ordinal;

G1 .Sa spuna al catelea balon este verde;

G2. Al catelea balon este rosu;

G1.Care balon este primul ,care balon este ultimul;?

G2.Al catelea balon e spart?

c)     Complicarea jocului

Voi introduce variante noi de lucru  prin scimbarea materialelor si diversificarea exercitiilor :

a)munca in perechi :se distribuie copiilor fise de munca independenta si se cere sa rezolve sarcinile in perechi cu “partener de sprijin”

-Aseaza atatea flori in copac cate arata cifra!

-Aseaza tot atatea frunze cate flori!

   

-Se precizeaza sarcina celei de-a

doua fisa cerand copiilor sa lipeasca elementele pentru a realiza un peisaj de primavara,in conformitate cu indicatiile legendei din parte dreapta a fisei;

b)Joc „Cubul”:”Iepurasul va adus un cub fermecat,pe fetele lui sunt exercitii si probleme pe care v-a trebui sa le rezolvati corect ‚

Liderul echipei va rostogoli cubul si problema la care se va opri cubul va trebui sa fie rezolvata de echipa respectiva.

Explicatia

Conversatia

Demonstratia

Elemente de joc:citirea sarcinilor din mapa

Exercitiul

Conversatia

Exercitiul

Conversatia

Problematizarea

Problematiza-rea

Munca in perechi

“partenerul de sprijin”

Actiunea practica cu materialul

“cubul”

Recepteaza

enunturile

educatoarei

Probe de evaluare

Probe

Actiunea cu materialul

Observatia comportamentului

Fisa in perechi

Asigurarea feedback-lui

In partea a II- a vom face operatii de calcul oral . Pe baza de versuri vom compune probleme simple:

1) Un, doi, trei,

    Un, doi, trei,

    Uite-asa trec bravii mei.

    TREI soldati de plumb, gradati,

    Catestrei aliniati…

    Daca vin din urma DOI,

    Cati vor fi ? Raspundeti voi.

                                    (CINCI)

2) Astazi, eu am CINCI baloane…

    DOUA insa, mai sprintare,

    Au zburat direct in soare !

    Cate mi-au mai ramas oare?

                                     (TREI)

3) Fratiorului, in zori,

    I-au iesit CINCI dintisori…

    Asta-i nemaipomenit :

    Nca DOI i-au rasarit !

    Ia sa vad, voi stiti sau nu

    Dintisori cati are-acum ?

                                    (SAPTE)

4) Ciresele s-au copt perechi- perechi…

    Am DOUA si-nca DOUA la urechi,

    Dar una dintre ele, cea mai mare,

    I-o dau acuma dragei surioare…

    Cate cirese mi-au mai ramas?

    Stii oare ?                     (TREI

Conversatia

Ghicitori”

Fise de lucru

Evaluarea performantei

Expun fisele  realizand astfel un tablou de primavara pentru Ziua Europei.

Stabilesc cu ajutorul copiilor castigatorii jocului numarand bulinele obtinute

Fac aprecieri generale si individualeprivind calitatea rezolvarii sarcinilor;

Reiau titlul jocului si a scopului

Conversatia

Aprecieri individuale,a perechilor,a grupelor

Acordarea stimulentelor

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 3890
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved