Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE






Gradinita

Poezii si cantece

PROIECT TEMATIC: SUNT ROMAN (pentru nivelul de varsta 5-6/7 ani)

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic

DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
EVALUARE SUMATIVA DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE
PROIECT DIDACTIC - GRUPA: MIJLOCIE, JOC DISTRACTIV – „MAMA ISI CAUTA PUIUL”
PROIECT DE ACTIVITATE educatie artistico-plastica »Fire de iarba »
PROIECT DIDACTIC GRUPA: Mare, Cand/cum si de ce se intampla?
Activitatea cognitiva si organizarea activitatii independente a copiilor
Buna dimineata, soare!
TRATAREA DIFERENTIATA – SOLUTIE OPTIMA PENTRU INTEGRAREA CU SUCCES IN ACTIVITATEA SCOLARA
PROIECT EDUCATIONAL “DIN INIMI, PENTRU INIMI”
Omida alfabet
Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii (3-6/7 ani)

TERMENI importanti pentru acest document

: proiect tematic sunt roman : proiect tematic tara mea : proiect tematic Romania : proiect tematic romania tara mea :


PROIECT TEMATIC: SUNT ROMAN

 (pentru nivelul de varsta 5-6/7 ani)

 

Scop general: prezentarea proiectului la Cercul pedagogic al educatoarelor (din luna martie, 2002) si folosirea lui ca suport pentru crearea unui cadru de discutii care sa puna in circulatie idei, preocupari, experiente noi si sa permita confruntarea de opinii in promovarea noului, privind planificarea si desfasurarea activitatii instructiv-educative si formative din gradinita, dupa metoda proiectelor la varste timpurii.

Fazele proiectului:

1. Alegerea temei: subiectul ales are legatura directa cu mediul social apropiat copilului. Existenta in gradinita noastra a unei grupe cu limba de predare maghiara i-a determinat pe copiii romani sa puna intrebarea fireasca: De ce ei nu vorbesc ca noi? Deci, curiozitatea, interesul copiilor a determinat alegerea temei Sunt roman, tema in jurul careia, pe o perioada de doua saptamani, va fi structurata intrega activitate cu copiii. In acest timp, toate activitatile de limbaj, de matematica, stiinta, arta, muzica, psiho-motricitate, jocul copiilor, vor clarifica tema, conducand la stimularea manifestarii comportamentelor dorite.

2. Directii de dezvoltare a proiectului:

A. Resurse umane:

-         discutii cu copiii din grupa si din grupa maghiara;

-          discutii cu parintii, despre intentia da a face o sezatoare, in etapa de evaluare, cerandu-le sprijin in procurarea de costume nationale, obiecte de arta populara, zurgalai, impletituri, bete (accesorii pentu calusari) etc.;

-         discutii cu profesori metodisti, coordonatori ai practicii pedagogice: N. Comsa, D. Aldea si cu elevele/studentele practicante;

-         discutii cu colegele;      

-         discutii cu directorul Casei de Cultura, pentru inregistrari cu orchestra si spectacol;

B. Inventar de materiale existente in gradinita:

-          diapozitive: Patria in imagini; Bucuresti, capitala tarii noastre;

-          harta tarii, stema tarii, drapelul tricolor;

-          harta judetului, stema-simbol a orasului Blaj;

-          diascol, diafilme cu povestiri istorice;

-          tablouri, reprezentand domnitori romani: Mihai Viteazul, Stefan cel Mare, Vlad Tepes, Alexandru Ioan-Cuza;

-          carti: cele trei volume de Povestiri istorice de D. Almas etc.;

-          planse ilustrative pentru povestile si povestirile planificate;

-          albume cu fotografii de la serbari, din excursii, vederi din tara;

-          aparatura audio-video;

-          casete cu programe inregistrate cu alte generatii de copii din gradinita;

C. Inventar de materiale de care este nevoie: - pentru organizarea evaluarii sub forma Sezatoarea la romani:

-          caseta cu melodii populare inregistrate cu Orchestra Casei de Cultura Blaj: Tarina de la Abrud, Calusarul, Suita de pe Somes;

-          covoare tesute la razboiul de tesut, stergare cu alesaturi, cu motive populare, tesute sau cusute, fete de masa, perne imbracate in tocuri de perna cu alesaturi cu motive populare romanesti, scoarte, blide, blidar, icoane, muscate, furca, fus, caiere de lana, sculuri de lana, gheme, vartelnita, sucala, costume populare, zurgalai, impletituri;

-          cos cu placinte-gogosi, boabe de porumb fiert;

3. Proiectarea si planificarea temei Sunt roman:

A. Elaborarea hartii: - pentu a realiza care sunt dimensiunile temei in cauza, harta va cupinde subtemele si tema concurenta: Si noi suntem romaniminoritati nationale, pentru a implini intelegerea temei mari, Sunt roman.

B. Planificarea temei Sunt roman: - pe o perioada de doua saptamani;

Obiectiv cadru: cunoasterea unor elemente de istorie, geografie, religie, traditii, obiceiuri, cultura, limba, care definesc portretul spiritual al poporului roman.

Obiectiv de referinta: sa descrie si sa identifice elemente locale specifice tarii noastre si zonei in care locuim: elemente de relief, asezare geografica, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice.

Exemple de comportamente:

-         sa cunoasca numele tarii de origine si al localitatii natale si sa-si cunoasca domiciliul;

-         sa conoasca numele judetului, capitalei si al unor orase mai importane;

-         sa cunoasca insemnele tarii (steag, stema, imn) si sa manifeste respect fata de acestea;

-         sa exprime atitudini pozitive fata de tara si popor;

-          sa recunoasca personalitati si sa descrie evenimente importante (Ziua nationala, Ziua Unirii, alte evenimente traditionale, religioase, culturale, istorice);

-         sa cunoasca si sa respecte traditiile culturale, nationale si minoritare, sa participe efectiv la sarbatorile laice si religioase ale familiei si ale comunitatii;

-         sa memoreze evenimente si sa le recunoasca dupa anumite caracteristici;

-         sa faca distinctie intre o zi obisnuita si o zi de sarbatoare;

4. Realizarea activitatilor planificate zilnic: preocupare din partea educatoarei pentru a crea copiilor numeroase posibilitati de actiune, sprijinindu-i sa inteleaga informatiile primite, sa manifeste interes, curiozitate pentru lucruri noi, sa lucreze independent, pe masura propriilor posibilitati, sa analizeze, sa faca comparatii, sa exprime independent opinii, stari sufletesti si sa le motiveze, sa-si formeze deprinderi intelectuale, dar si morale, sa exprime emotii si sentimente estetice, care sa-i determine sa creeze si sa aprecieze frumosul, ca valoare umana perena, unanim acceptata.

5. Evaluarea proiectului si a muncii depuse pentru realizarea acestuia (ultima faza). Prepararea si prezentarea rezultatelor intr-o forma concreta, Sezatoarea la romani, reprezinta o complicare a proiectului, prin adaugare de detalii, venite cu ajutorul elevelor, studentilor, cu sprijinul profesorilor metodisti, parintilor, grupei pregatitoare, a colegelor de la celelalte grupe, prin preocuparea de a-i da un rol, o semnificatie in cadrul programului din gradinita. Sezatoarea a fost filmata, constituindu-se in  film didactic, pentru prezentare la Cercul pedagogic, la  Intalnirea cu mamele la 8 Martie, dar si ca material didactic pentru unele activitati la celelalte grupe si pentru alte generatii de prescolari sau eleve/studente practicante. Colaborarea cu parintii si  schimbul de idei in domeniul strategiilor educationale, nu poate fi decat benefic, atat pentru copii, cat si pentru educatoare, si, in mod evident, o cale spre progres.

Saptamana: 14.01-18.01.2002

Domeniul: Tara

Tema: Sunt roman

Subtema: Romania-i tara mea, dreg mi-e sa traiesc in ea!

Ziua

Activitati comune

Jocuri si activitati alese

Luni

Cunoasterea mediului: Observare: Harta Romaniei;

Educatie pentru societate: Povestiri istorice de D Almas; despre Regele Burebista, Regele Decebal si Imparatul Traian;

Activitate optionala: Limba engleza;

Biblioteca: Deseneaza dupa puncte harta judetului si a tarii sau, portretele: Burebista, Decebal, Traian;

Arta: Auditie: cantece populare cu continut istoric, interpretate de N. Furdui Iancu;

Act. complementare:

Joc de rol: Dacii si romanii;

Marti

Activitate matematica: joc logic Tabloul tricolor (aranjarea pieselor in tablou) – predare

Educatie muzicala: Sunt pe lume multe tari – predare; Rosu, galben si albastru - repetare

Stiinta: Gaseste-mi gasuta! – figuri geometrice decupate din carton sau lemn, asezate in casuta corespunzatoare, dupa criteriul stabilit: forma, marime, culoare, grosime;

Biblioteca: Diapozitive: Patria in imagini;

Act. complementare:

Auditie: Moment eminescian: Somnoroase pasarele, Eminescu e un Om;

Miercuri

Educarea limbajului: - Memorizare: Mostenirea de O. Cazimir

Activitate practica: - Harta Romaniei – tratare de suprafete;

Arta: Album cu vederi colectionate de copii: Ce frumoasa-i tara mea; confectie;

Biblioteca: convorbire, pe baza albumului ;

Act. complementare: poezii in lectura unor actori: Ce te legeni. Revedere; Somnoroase pasarele, de M. Eminescu, Cantec de G Cosbuc

Joi

Activitate matamatica: Joc logic: Tabloul tricolor – consolidare;

Ed: fizica:  Dansuri populare: Calusarul,, Tarina, Batuta din Craciunel – cons.

Biblioteca: - vizionam casete cu programe artistice inregistrate cu alte generatii;

Constructii: Blocuri si case pe strada mea;

Act. complementare: - plimbare prin oras; vizitam Catedrala  si Casa Domnului;

Vineri

Educarea limbajului. – Joc didactic: Propozitia elastica;

Educatie plastica: Desen din imaginatie: Patria mea

Biblioteca: lecturam imagini si, pe baza lor invatam poezia Patria; audiem si alte poezii si cantece populare romanesti;

Act. complementare: Intrebari glumete, pentru minti istete: glume, ghicitori, proverbe, zicatori.

Saptamana 21.01.2002- 25.01.2002

Ziua

Activitati comune

Jocuri si activitati alese

Luni

Cunoasterea mediului: - Observare: Costumul national romanesc

Educatie pentru societate: Proverbe si zicatori, ilustrate prin povesti si povestiri: Lenevia este sora buna cu saracia; Povestea unui om lenes, de I. Creanga si Lenesul si via – poveste populara;

Activitate optionala: Limba engleza

Joc de masa: Pacalici, formare de perechi: roman-romanca, ungur-unguroaica etc.; Povestire: Mos Ion Roata Si Unirea, de I. Creanga;

Act. complementare: Jocuri de miscare: Printre munti si printre vai, Taranul e pe camp, Trenul (calatorie imaginara prin tara);

Marti

Activitate matematica: -  exercitii cu material individual, formare de perechi: Sa fie tot atatea romancute, ca si romanasi!

Educatie muzicala: Patria -  predare, Sunt pe lume multe tari – repetare;

Arta: decoram Costumul national romanesc;

Biblioteca: - proverb ilustrat prin povestirea Borta vantului, de M. Eminescu, Desene dupa puncte: Harta – cu cele trei provincii si colorarea acestora in culorile Tricolorului;

Act. complementareVizionam caseta cu dansuri populare tiganesti; (tema concurenta);

Miercuri

Educarea limbajului: Memorizare: Romanasul, Romancuta;

Educatie plastica: Modelaj – obiecte de arta populara: Fluierul ciobanasului, Farfurii decorative;

Stiinta: fise de munca independenta: Alege si decoreza obiectele de arta populaa si decoreza-le, dupa preferinta!

Arta: Aplicatie si decorare: Stergarul si Ulciorul;

Act. complementare: Vizionam caseta cu dansuri populare maghiare si germane; (tema concurenta) .

Joi

Activitate matematica: - Cel mai bun matematician; Joc didacticconcurs

Ed. Fizica: - dansuri populare: Tarina,

Calusarul,  Batuta din Craciunel –cons.

Biblioteca: Vizita la Muzeul de Istorie;

 Joc de rol: De-a Mos Ion Roata si Unirea;

Act. complementare: Hai, sa dam mana cu mana!

Vineri

Educarea limbajului: Repetarea unor secvente din  programul pregatit sezatoare; ( individual sau pe grupuri mici);

Activitate practica si elemente de activitate gospodareasca: Aranjam pentru sezatoare Casa de dinainte.

Sezatoarea la romani si realizarea filmului didactic;

Vizionarea casetei; evaluare.

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2266
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved