Continutul educatiei morale

Continutul educatiei morale

Continutul educatiei morale reflecta doua coordonate definitorii, care vizeaza raportarea omului la societate (educatia moral- civica) si la sine (educatia moral-individuala).

Educatia moral-civica are un continut preponderent social (Almond, Verba, 1996), exprimandu-se in special la nivel de: educatie politica (educatia patriotica, democratica, umanista); educatie economica (educatia prin si pentru munca); educatie juridica (educatia prin si pentru colectivitate).

Educatia moral- individuala are un continut determinat, in mod preponderent, prin raportarea omului la sine, exprimandu-se- in special- la nivel de: educatie filozofica, educatie religioasa.

Evolutia acestor continuturi, in "grade ale educatiei morale", asigura un ansamblu de achizitii obiectivate sub forma unor "virtuti personale" (sinceritate, punctualitate, curaj) si sociale (atitudini civice: politice, nationale, umaniste, juridice) (Hubert, Rene, 1965). In conditiile societatii actuale, continuturile educatiei morale au un pronuntat caracter civic, reflectand valorile competitiei deschise, generalizate la nivel economic (economia de piata), politic (democratia participativa), cultural (informatizarea aplicata in toate domeniile). In aceasta perspectiva educatia morala- interpretabila si ca educatie moral-civica- integreaza educatia economica, educatia politica, educatia juridica, exprimand valorile "unei culturi civice pluraliste, participative, bazate pe comunicare si persuasiune, pe consens si diversitate, care permite schimbarea, modeland-o insa."(Almond, Verba, 1996)