CATEGORII DOCUMENTE |
Gradinita |
PROIECT
Data :
Clasa : a II- a
Scoala: Nr. 32 "Al. Macedonski"
Propunator:
Aria curriculara : Limba si comunicare
Disciplina: Limba si literatura romana
Unitatea de invatare: Prietenia
Subiectul lectiei: Sezatoare literara
Tipul lectiei: formare de priceperi si deprinderi;
Scopul lectiei: dezvoltarea capacitatii de exprimare orala si scrisa;
Obiective de referinta:
2.1. - sa imbine enunturi intr-un mesaj propriu;
3.2. - sa desprinda informatii esentiale dintr-un text citit;
4.5. - sa utilizeze conventii ale limbajului scris;
Obiective operationale:
cognitive: sa identifice si sa foloseasca corect, in enunturi proprii, semnele de punctuatie;
- sa explice semnele de punctuatie folosite in enunturi;
sa ordoneze corect, in propozitii, cuvintele date, identificand cuvantul de prisos;
sa citeasca cursiv, corect, constient enunturi proprii si texte de mica intindere, in lant sau integral;
sa inlocuiasca cuvintele date cu altele cu acelasi inteles sau cu inteles opus;
sa formuleze corect, concis enunturi care reprezinta mesajul unui text sau al unei imagini;
afectiv-atitudinale: - sa colaboreze eficient cu colegii de grupa;
- sa participe activ, la actiunile grupului din care face parte;
Strategia didactica :
Metode si procedee: - exercitiul;
- jocul didactic;
- problematizarea;
- ganditi/ lucrati in perechi/comunicati(ex. 4);
- Ciorchinele( ex.6);
- conversatia, explicatia, observatia;
Mijloace didactice: - plicuri cu sarcini de lucru si fise;
- cartoane colorate, marker, planse cu imagini ;
Forme de organizare: - pe grupe omogene, de 4 elevi;
- frontal;
Evaluare : - realizarea fisei de lucru a grupei;
Durata: 45 min.
Bibliografie : "Ghidul programului de informare/ formare a institutorilor/ invatatorilor - curriculum pentru clasele I si a II-a", Ministerul educatiei, cercetarii si tineretului, Centrul national de formare a personalului din invatamantul primar, Bucuresti, 2003
-"Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de Limba romana, clasele III-IV,MEC si Consiliul National pentru curriculum, Bucuresti, 2001
Continutul informativ:
I. Fise cu versuri despre semnele de punctuatie .
Exercitii propuse :
1. Alegeti din plic trei semne de punctuatie si folositi-le intr-un enunt.
Folositi si scrierea intr-o (I echipa)
Folositi si scrierea dintr-o.(a II-a echipa)
Folositi si scrierea intr-un. (a III-a echipa)
Folositi si scrierea dintr-un. (a IV-a echipa)
Folositi si scrierea mp. (a V-a echipa)
Folositi si scrierea mb. (a VI-a echipa)
2. Ordonati cuvintele intr-un enunt. Gasiti cuvantul de prisos!
(Proverbele vor vi decupate si fiecare echipa va primi unul dintre ele.)
Cearta-ti prietenii in taina,lauda-i in public. este
Un prieten credincios este medicamentul vietii. Prietenul
Prietenia este ca o floare. adevarat
Prietenul nu se cumpara cu bani. nepretuita
Prietenia se dovedeste prin fapte. o
Prietenul adevarat le nevoie se cunoaste. comoara
3. Inlocuiti cuvintele subliniate cu altele cu acelasi inteles.
Un satean avea trei feciori. (I echipa)
Vrednicia alunga saracia. (a II-a echipa)
Ghioceii se ivesc de sub plapuma de nea. (a III-a echipa)
Inlocuiti cuvintele subliniate cu altele cu inteles opus.
Aproape se zareste o casa intunecata. (a IV-a echipa)
Buturuga mare rastoarna carul mic. . (a V-a echipa)
Tanarul lacrima de tristete. (a VI-a echipa)
4. Dezvoltati propozitia: Sosesc pasarile .
fiecare elev formuleaza cate o propozitie si o scrie pe fisa sa;
grupul lege una si o scrie pe fisa de lucru, apoi pe tabla;
alegeti, din propozitiile scrise pe tabla, cele mai frumoase cuvinte sau expresii si formulati oral un nou enunt;
5. Cititi textul:
VULPEA SI COCORUL
Lev Tolstoi
Vulpea il pofti pe cocor la masa si ii aduse niste zeama intr-o farfurie intinsa. Geaba se stradui cocorul sa apuce ceva cu ciocul sau lung, iar vulpea linse totul intr-o clipa.
A doua zi, cocorul o pofti pe vulpe la el si ii aduse zeama intr-un urcior, cu gatul stramt. Botul vulpii nicicum nu incapu in urcior, dar ciocul lung al cocorului il goli la repezeala.
Scrieti pe fisa de lucru mesajul transmis de text!
6. Cititi propozitia :
Primavara natura se trezeste la viata.
Spuneti cuvinte sau grupuri de cuvinte care va vin imediat in minte.
Priviti imaginea. Adauga mesajul potrivit pentru a completa afisul!
Desfasurarea activitatii:
Nr. crt. |
Etapele lectiei |
Activitatea invatatorului |
Activitatea elevilor |
momentul organizatoric |
- se pregatesc plicurile cu exercitii pe banci - se pregatesc plansele ; - se asigura un climat necesar desfasurarii lectiei; |
- isi pregatesc materialele; |
|
captarea atentiei |
Se citesc poezii despre semnele de punctuatie. |
- recunosc semnele si ridica cartonasul corespunzator; |
|
anuntarea scopului si obiectivelor |
Se comunica elevilor, pe intelesul lor obiectivele de referinta |
- asculta cu interes; |
|
desfasurarea activitatii |
Se cere elevilor sa rezolve pe rand sarcinile de lucru, in ordinea in care au fost numerotate plicurile. Ex1. semnele de punctuatie si ortogramele Ex.2 Se solicita elevilor sa fixeze pe panou enuntul format din cuvintele de prisos. Ex.3 cuvinte cu acelasi inteles sau cu inteles opus Ex.4 ganditi/lucrati in perechi/comunicati Ex.5 citire in gand, citire explicativa, citire in lant Ex. 6 Ciorchinele - se propun elevilor si alte cuvinte, se fac legaturile ; Ex.7 - prezentarea imaginilor ; Se solicita asistentei completarea unor afise cu mesaje potrivite. |
- citesc sarcinile de lucru, se organizeaza in cadrul grupei; Ex 1. - citesc enuntul ,arata semnele de punctuatie folosite si explica; ordoneaza enuntul; reprezentantii grupelor formeaza un nou enunt; citesc enunturile noi; scriu individual,apoi pe fisa comuna ; dezvolta oral; citesc, inteleg textul si gasesc mesajul; gasec cuvinte,dezvolta ciorchinele - adauga mesaje potrivite |
|
evaluare |
- completarea afiselor; - afisarea fiselor de lucru cu toate sarcinile realizate. |
- analiza activitatii |
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 8064
Importanta:
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved