Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE




loading...



Gradinita

PROIECT DIDACTIC CLASA I - Limba si literatura romana – Citire

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic







Data CLASA I

Scoala cu Clasele I – IV , Mesteacan,

Comuna Icusesti / Neamt  Invatatoare

PROIECT DIDACTIC

Aria curriculara : Limba si comunicare

Disciplina : Limba si literatura romana – Citire

Unitatea de invatare : Literele alfabetului . Propozitia . Cuvantul . Silaba . Grupuri din

trei litere

Subiectul ,,Stefan cel Mare’’ . Sunetul [ f ] si litera ,, f ’’mic , de tipar

Obiectiv fundamental : Familiarizarea cu sunetul [ f ] si litera ,,f’’mic ,de tipar

Obiective operationale

A.     Cognitive . La sfarsitul activitatii , elevii vor fi in masura :

OC1 – sa identifice sunetul [f] ,aflat in diferite pozitii ale cuvintelor(obiectiv de actualizare ):

MINIMAL: – identificarea cuvintelor care contin sunetul [f];

NIVEL { MEDIU : - stabilirea silabei care contine sunetul [f];

MAXIMAL:- marcarea sunetului [f] in cadrul silabei si al cuvantului cu ajutorul

simbolului ( ovalul plin – pentru consoane).

OC2 – sa identifice trasaturile relevante ale literei,,f’’ de tipar(obiectiv de initiere):

MINIMAL : - recunoasterea globala a literei ,,f’’;

NIVEL { MEDIU : - identificarea elementelor componente ;

MAXIMAL: - identificarea trasaturilor comune cu alte litere invatate .

OC3 – sa intuiasca integral imaginea compozitie (obiectiv de exersare) :

MINIMAL : - observarea imaginii;

NIVEL { MEDIU : - semnalarea vorbitorului ;

MAXIMAL: - receptarea mesajului ,prin lectura enuntului –pretext .

OC4 – sa exerseze in cuvinte izolate (coloane ) litera nou invatata(obiectiv de exersare si dezvoltare ) :

MINIMAL: - identificarea cuvintelor care contin litera nou invatata ;

NIVEL { MEDIU : - lectura cuvintelor din coloane :

MAXIMAL: - includerea in enunturi (orale) a cuvintelor din coloane .

OC5 – sa recepteze prin lectura textul (obiectiv de dezvoltare ) :

MINIMAL : - citirea in ritm propriu al textului ;

NIVEL { MEDIU : - parcurgerea integrala a textului ;

MAXIMAL: - receptarea textului prin evidentierea elementelor de continut .

OC6 – sa aplice la nivel de performanta , cunostintele nou insusite (obiectiv de extindere si

de evaluare )

MINIMAL : intelegerea continutului cerintelor ;

NIVEL { MAXIMAL: rezolvarea cerintelor .

B.     Motrice . La sfarsitul activitatii , elevii vor fi in masura :

OM1 – sa manevreze eficient literele mobile ale alfabetarului ;

OM2 – sa-si coordoneze miscarile pentru a foileta in conditii de igiena si eficienta manualul si

pentru a manevra corect instrumentele de lucru .

C.     Afective . Elevii :

OA 1 – vor manifesta interes pentru insusirea literei de tipar ,cu ajutorul careia se deruleaza

actul citirii ;

OA 2 – vor exprima interes pentru continutul textului din manual .

Tipul de activitate : insusirea de noi cunostinte



Resurse { a) Pedagogice :- conversatia euristica , explicatia , lectura , metoda analitico-

sintetica , exercitiul ;

b) Materiale : - plansa cu litera ,, f ’’; Abecedar-ed.Aramis , alfabetare, fise de lucru, portretul lui Stefan cel Mare ;

c) Bibliografice { - lingvistice : LR IX- X, LRAG

- metodice : LRDG , MLRIS , MLRIA , DLPIS .

d) Temporale

Forme de activitate : frontala dirijata ,frontala interactiva , independenta , pe grupe mici(cate

doi elevi ) ;

SCENARIU DIDACTIC

Moment organizatoric

pregatirea materialelor pentru desfasurarea lectiei ;

pregatirea elevilor cu cele necesare .

I . Verificarea cunostintelor anterioare ( reactualizare )

OM 2 * - exercitiul / evaluare reciproca

DIFERENTIATA :

a) - fisa de lucru (independenta)( 3-4 elevi ) - sa identifice prin incercuire grupul de litere corespunzator sunetului ,, che’’;

b) - Independenta ( 2-3 elevi ): - sa compuna la alfabetar anumite propozitii , cuvinte care sa contina grupul de litere corespunzator sunetului ,, che ‘’;

c) - directa (2-3 elevi ) : - sa citeasca anumite cuvinte din coloane , propozitii (in lant ,pe silabe , cursive) din textul ,, La concert ‘’ - ,, che , Che ‘’.

- Voi face aprecieri asupra modului cum s-a citit .

II . Captarea atentiei  

* - conversatia euristica / observare

a ) componenta fonetica :

* voi pura cu elevii un scurt dialog despre tara , incursiune in trecut referitoare la conducerea tarii (prezent- presedinte / trecut – domnitor , domn ) exemplu de domnitor : Stefan cel Mare ( se fac precizari istorice mai importante din timpul domniei ) ;

* voi prezenta elevilor portretul lui Stefan cel Mare si se cere elevilor sa identifice personajul din relatarile facute .



III . Anuntarea scopului si a obiectivelor  

OA 1 * - explicatia / observatia

- astazi vom invata un sunet nou , il vom identifica in silabe , vom citi cuvinte care contin acest sunet ,vom alcatui propozitii ,dupa care vom citi textul ,, Stefan cel Mare ‘’;

IV . Prezentarea continutului noii invatari

OC 1, OC 3 / * - metoda analitico-sintetica-fonetica / exercitiul.evaluare reciproca

b ) componenta comunicationala

* Deschiderea abecedarelor

* Intuirea imaginii – compozitie :

- observarea detaliilor ;

- identificarea personajelor ;

* Enuntul – pretext ( metoda analitico-sintetica )

,, Stefan era curajos .‘’

__________ ______ ____ ___________________ .

_______________ ____________ ____________ .

______ _______ _____ _____ ___ ___ ___ .

III III I II II II III

III - III . >>> c c v - c v c

Ste_ - fan

- se analizeaza propozitia : Cate cuvinte are ?( trei )

- Care sunt acestea ?(primul ,,Stefan’’, al doilea ,,era’’,si al treilea ,,curajos’’ .

- Care este primul cuvant ? ( Stefan)

- voi cere elevilor sa desparta acest cuvant in silabe : ,, Ste – fan’’;( acest cuvant are doua silabe ) ;

- Ce sunete auzim in prima silaba ? ([ s , t , e ].)

- Ce sunet se aude la inceputul silabei a doua ? ( sunetul[ f ])

- repeta toti sunetul nou descoperit [ f ] de mai multe ori si se discuta felul in care se rosteste . V.

V . Dirijarea invatarii

OC 1, OC 2, OC 4 , OC 5 / * - exercitiul, observatia, conversatia ,explicatia ,analiza fonetica /

citirea , exercitiul,evaluare reciproca

c ) componenta grafica

* Prezentarea literei ,, f’’ mic de tipar ( plansa )

* Intuirea literei –titlul din abecedar ( de culoare rosie )

* Intuirea elementelor componente

* Asocierea literei cu sunetul corespunzator

* Identificarea (recunoasterea ) literei ,, f ‘’ la alfabetar , pe fise individuale (diferentiata –pe grupe ).

d ) componenta preparatorie

DIFERENTIATA (pe grupe de elevi )

constituirea cuvintelor din coloane cu ajutorul alfabetarului in banci :

fap-te / frun-te / su-flet / fri-ca / Ste-fan

lectura coloanelor de cuvinte { pe unitati (silabe );

{ cursiva (globala ) ;

- sa include in enunturi cuvintele din coloane .

e ) componenta performanta

DIFERENTIAT : propun elevilor {– sa observe pe rand sirul literelor din abecedar si sa le citeasca observand pronuntia acestor consoane : [ r , f , g , b , s , v ]-trasaturi comune cu [f];

{- solicit sa lectureze imaginile (frunza , nufar , coif ) pe unitati si cursiv specificand locul sunetului [ f ] / numar silabe / repetarea in final a sunetului nou ;



VI . Obtinerea performantei

OC 4 / * - exercitiul

DIFERENTIAT : se cere elevilor { -sa dea exemple de cuvinte care sa contina sunetul [ f ] ;

- sa dea exemple de cate o propozitie in care fiecare

cuvant incepe cu sunetul [ f ] .

VII . Feedback- ul

OC 5 , OC 6 / * - lectura , conversatia / - autoevaluare

lecturarea textului in gand de catre elevi ;

analiza primara a continutului textului , prin intrebari de control de tipul : ,, Care este titlul ?’’ , ,, Despre cine se vorbeste ?’’, ,, Cine era Stefan cel mare ? ‘’ , ,, Cum era el ?’’ , etc.

exersarea lecturii { - integrala / - selectiva .

lectura model a textului .

VIII . Evaluarea cunostintelor ( achizitiilor )

OC 6 / * exercitiul / evaluare reciproca, autoevaluare

A . Extindere si evaluare ( pentru elevii care si-au asumat continutul invatarii ) :

- sa ordoneze cuvintele din proverbul aflat in abecedar :

se fapte . dupa Omul cunoaste

Omul se cunoaste dupa fapte .

B . Recuperare ( pentru cei care au intampinat dificultati in asimilarea cunostintelor ) :

joc ,, Eu spun una, tu spui multe ’’

Ex. : fata-fete fruct-fructe frate-frati film- filme

frizer- frizeri floare- flori furnica- furnici

foc- focuri far-faruri familie –familii

fabrica – fabrici semafor – semafoare cofetar-cofetari , etc.

IX . Retentia si transferul

OA 2, OC 6 , OC 2 / - problematizarea , conversatia ,explicatia / * - eprecieri , evaluare reciproca

- Cer elevilor sa numeasca litera nou invatata si sa arate caracteristicile grafice ale acesteia .

- Solicit identificarea literei ,,f ‘’ pe plansa prezentata la inceputul orei .

- Litera este redata in mai multe chipuri . gasiti in jurul vostru (firme , anunturi , reclame etc ) variante ale literei ,, f’’.

- Se poarta o scurta convorbire pentru valorificarea valentelor educative ale textului .

X. Evaluarea elevilor

Se fac aprecieri si se acorda calificative .

XI . Tema pentru acasa

Sa caute alte cuvinte care sa contina sunetul [f ] , sa citesca textul .



loading...






Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2411
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site