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Gradinita

Projet d’activité didactique Classe : V-e - Ce que tu es chic !

didactica pedagogie

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Projet d’activité didactique

Date

Ecole Scoala cu cls I – VIII „C-tin George Calinescu” Gradistea




Enseignant:

Classe : V-e ( première année d’étude )

Manuel :Cavallioti

Sujet de la leçon : Ce que tu es chic !

Type : Leçon d’acquisition de nouvelles connaissances ( vocabulaire )

Objectif fondamental : Développer la capacité de lire correctement et de s’exprimer oralement

Objectifs généraux: O I. Formuler des énonces affirmatives, négatives, interrogatives, exclamatives avec l’intonation appropriée

O II. Manifester de l’initiative dans une interaction verbale

O III. Participer spontanément dans des interactions sur des sujets familiers.

Objectifs opérationnels :

- informatifs : les élèves doivent :

- comprendre et assimiler des mots et des expressions du

texte

- formatifs  - utiliser correctement ces mots /expressions dans des contextes et des situations de communication ;

faire introduire dans des phrases les mots nouveaux ; connaitre leurs sens ;

- affectifs : - manifester du plaisir et d’attentention pendant la classe de français ;

Ressouces :- le contenu de la leçon , des figurines et des planches avec les divers pièces de vestimentation , le tableau de feutre , fiches de travail ;

lieu de travail : la salle de classe ;

durée : une heure

Stratégies didactiques

-méthodes et procédés :le dialogue , la lecture , l’exercice, jeux lexicaux ,le jeu de rôle , SINELG ( un peu modifié ) ;

- forme d’organisation :travail individuel, travail collectif , travail par groupes .

La scénario didactique

Le

dosage

du

temps

Objectifs

Les étapes de la  leçon

Le contenu informationnel

La stratégie didactique

L’activité de

l’enseignant

L’activité des

élèves

La mise en train

L’éveil de l’attention

Le professeur salue les élèves et enregistre les absents .

On éveille l’attention .On crée en classe une atmosphère propice au travail.

Les élèves répondent au professeur

La conversation frontale

La vérification des 

connaissances acquises  pendant la classe précédente

Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de pronnonciation .

Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur.

La conversation

L’explication

Passage au nouveau contenu

Le professeur montre aux élèves des planches représentant des diverses activités qui suppose une vestimentation appropiée .

Les élèves regardent les planches et décrivent la tenue de chacun des personnages .

L’observation

Le dialogue



Communication de nouvelles connaissances

Le professeur communique aux élèves le titre de la leçon Ce que tu es chic ! et les objectifs de la leçon. ; il écrit le titre sur le tableau noir .

Les élèves écrivent dans les cahiers le titre de la leçon.

Acquisition des connaissances

Le professeur fait la lecture modèle du texte avec intonnation et dans un rythme lent .

Selon les calculs des élves ( combien de + , combien de - , combien de ? ) le professeur peut se rendre compte qui a compris le texte .

Les élèves suivent dans leurs livres le texte et notte avec + les phrases qu’ils comprennent entierement , avec les phrases qu’ils ne coprennent pas du tout avec  Apres ça , ils font un calcul des symbols .

L’exposition

La communication

La méthode SINELG ( un peu modifié )

Le travail frontal

Fixation de nouvelles connaissances

On propose aux élèves de lire le texte par rôles .

Pendant la lecture on fait aussi la traduction . Le professeur écrit au tableau noir les mots nouveaux.

La classe suivent la lecture des élèves –acteurs et ils corigent la prononciation s’ils est nécessaire . Ils cherchent les mots dans le dictionaire de la fin du manuel ou dans les dictionaires personnels et écrivent leurs sens dans les cahiers .

Le jeu de rôle

La lecture

Le travail individuel

L’évaluation finale

Le professeur fixe sur le tableau a feutre deux personnages de genres différents .

Un élève passe au tableu a feutre et accomplit les taches données par ses camarades de classe .Il a la disposition des vêtements .

Les élèves de la classe lui donne des suggestions quant a leur tenue.( une robe , une jupe / des pantalons , un pull , une chemise etc.)

Observation

Dialogue

L’indication du devoir

On indique comme devoir : décrire la vestimentation d’une personne au choix .

Les élèves nottent leurs devoirs dans les cahiers .

Communication

FICHE  DE TRAVAIL

Ecris le nom de chaque pièce vestimentaire que tu vois .

 

 

 

   

 






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