PROIECT DE LECTIE
DATA: 18.02.2005
UNITATEA DE
INVATAMANT: Scoala „Sfantul Iacob” - Campulung
CLASA: I S
ORA: I
ARIA CURRICULARA: Matematica si stiinte ale naturii
OBIECTUL: Matematica
UNITATEA DE
INVATARE: Numere naturale de la 20 la 30. Adunari si
scaderi
SUBIECTUL: Adunarea numerelor
naturale formate din zeci cu numere naturale formate din unitati
TIPUL LECTIEI: dobandire de noi
cunostinte
SCOPUL: - imbogatirea cunostintelor matematice despre adunare in concentrul
0-30; dezvoltarea operatiilor gandirii
OBIECTIVE CADRU:
-
cunoasterea
si utilizarea conceptelor specifice matematicii
-
dezvoltarea
capacitatii de explorare/ investigare si rezolvare de probleme
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 - sa rezolve rapid si
corect simple exercitii de calcul mintal;
O2 – sa efectueze
operatii de adunare intre numere naturale formate din zeci cu numere naturale
formate din unitati ;
O3 – sa rezolve probleme
care presupun o operatie de adunare;
O4 - sa
compuna oral probleme pe baza unei
imagini suport sau a unui exercitiu dat;
O5 - sa coopereze
eficient in cadrul grupului in vederea indeplinirii sarcinilor date.
STRATEGII DIDACTICE:
- metode si procedee: exercitiul, problematizarea, conversatia,
explicatia, jocul didactic, munca cu manualul ;
- mijloace de invatamant: ghicitori matematice, planse didactice, fise cu exercitii, fise
pentru munca pe perechi, plansa cu
rezolvarea corecta a fisei de evaluare.
FORMA DE ORGANIZARE : frontal, pe echipe, independent
RESURSE:
-
pedagogice: „Metodica predarii matematicii la
clasele I-IV”, E.D.P. Bucuresti, 1980,
Matematica – manual pentru clasa I, Dumitra Radu, Celina Iordache, Editura
Aramis, 2004
-
oficiale: „Programa
scolara”- clasele I si a II-a, Bucuresti, 2004,
-
temporale: durata lectiei – 50 minute
-
psihice: elevii clasei I detin cunostinte de matematica si au capacitatea
de a opera cu ele
|
|
OB.
|
CONTINUTUL LECTIEI
|
METODE SI PROCEDEE
|
|
|
|
Se creeaza conditiile organizatorice si
psihopedagogice necesare desfasurarii eficiente a lectiei de matematica. Se
pregateste materialul didactic necesar.
|
|
|
|
O1
|
Se realizeaza prin ghicitori problema:
Azi in vale, pe un lac
15 rate baie
fac.
Doua pleaca:
mac, mac, mac,
Cate-au mai
ramas pe lac?
Ah, ce mandra-i closca mea!
Nimeni n-are pui ca ea:
4 albi, 2 roscati si 3 pestriti.
Cati sunt toti? Voi socotiti!
Bile negre Sanda
are,
Dar si bile albe
are,
Ea scoate la
intamplare
Trei bilute
oarecare.
Ce culoare au
ele oare?
|
Conversatia
Exercitiul
|
|
|
O1
|
·
Se verifica tema scrisa; se fac
aprecieri, eventuale corectari.
·
Exercitii de calcul mintal:
3 +
4 = 17 – 10 =
9 –
6 = 10 + 5 =
12 + 0 = 18 – 6
=
Mariti pe 4 cu 11!
Micsorati pe 18 cu 8 !
Gasiti un numar cu 3 mai mic decat 8!
Gasiti perechi de numere care au suma 9!
Aflati diferenta dintre
vecinii lui 9!
·
Exercitii de numeratie in
concentrul 0 – 30:
Numarati crescator de la 18 la 23!
Numarati descrescator de la 27 la 22!
Spuneti trei numere
consecutive cuprinse intre 20 si 30.
Spuneti doua numere mai
apropiate de 30 si mai departate de 24!
Joc: Numere pare-impare—Le citesc
elevilor numere:5, 14, 22, 3, 28, 27. La auzul unui numar par elevii se
ridica, iar pentru numarul impar stau in banci.
|
Conversatia
Exercitiul
Jocul didactic
|
|
|
|
Le comunic elevilor ca astazi la ora de
matematica vor invata adunarea numerelor naturale formate din zeci cu numere
naturale formate din unitati pentru a sti sa socotim pana la 30.
  Se va scrie titlul la tabla
si in caiete: + =
|
Explicatia
|
|
|
O3
O4
O2
O3
O4
|
Se prezinta elevilor o plansa didactica pe
baza careia ei compun o problema (10 +5 = 15) si o rezolva practic cu
ajutorul betisoarelor.
Completez desenul cu inca o zece (20 + 5
= 25); elevii indeplinesc aceleasi sarcini.
Scolarii intuiesc apoi imaginea din
manual de la pagina 74; rezolva adunarea folosind sprijin cu obiecte.
Se
noteaza operatia la tabla si in caiete (calcul in linie si in scris).
Se rezolva exercitiul 2 pe manual (pagina
74).
Cativa elevi vor lucra la tabla
exercitiile:
20 + 4 =
6 + 20 =
20 + 9 = 20 + 6 =
Pe parcursul rezolvarii exercitiilor
adresez elevilor intrebari:
Cum se numesc numerele care se aduna?
Dar rezultatul adunarii?
Se analizeaza si se rezolva frontal
problema:
Raluca are 20 de alune si 7 nuci.
Cate nuci si alune are Raluca in total ?
Pornind de la aceasta problema, elevii
compun altele prin modificarea numerelor sau a tematicii; le rezolva oral.
|
Exercitiul
Problematizarea
Munca cu manualul
Conversatia
Problematizarea
|
|
|
O3
O5
|
Se realizeaza prin rezolvare de probleme dupa imagini, pe
fise( anexa 1), elevii fiind grupati in perechi.
|
Exercitiul
|
|
|
O2
|
Se rezolva exercitiile de pe fisa in
mod independent:
- Calculati:
20+ 20+ 6+ 9+
3 1
20 20
20 +
2 = 22; 23; 24.
20 +
5 = 15; 25; 26.
|
Exercitiul
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
O4
|
Se prezinta plansa „Omiduta ganditoare”. 
|
Jocul didactic
|
|
|
|
Se da tema pentru acasa: exercitiile 3 si
4, pagina 74 din manual.
Se fac aprecieri asupra participarii la
lectie.
|
|
inv. Clara Sitaru
---------------------------
18 februarie 2005
Autoevaluare
1. Calculeaza:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
0
|
+
|
|
|
|
2
|
0
|
+
|
|
|
|
|
6
|
+
|
|
|
|
|
9
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
2
|
0
|
|
|
|
|
2
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Incercuieste
rezultatul corect:
20 +
2 = 22; 23; 24.
20 +
5 = 15; 25; 26.
Am obtinut ………
raspunsuri corecte. →
--------------------------- 18
februarie 2005
Autoevaluare
3. Calculeaza:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
0
|
+
|
|
|
|
2
|
0
|
+
|
|
|
|
|
6
|
+
|
|
|
|
|
9
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
2
|
0
|
|
|
|
|
2
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Incercuieste
rezultatul corect:
20 +
2 = 22; 23; 24.
20 +
5 = 15; 25; 26.
Am obtinut ……… raspunsuri corecte. →
