Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE
Gradinita

PROIECT DIDACTIC - citit / scris – predare integrata

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Predarea. Orientari contemporane in teoria si practica predarii
SUBIECTELE DATE LA FAZA LOCALA A OLIMPIADEI DE MATEMATICA VASLUI – FEBRUARIE 2006
Repere psihogenetice
Metode de verificare si evaluare
Analiza diagnostic elaborata in domeniul resurselor umane la “Scoala Speciala pentru Deficienti de Auz nr.2 Sfanta Maria”
Construirea si dezvoltarea echipei in organizatia scolara. Dezvoltarea organizatiei scolare
Orientari actuale in didactica
Ce este Psihologia educatiei?
PROIECT DE ACTIVITATE Limba romana „La scaldat”, de ION CREANGA
Proiect de activitate Clasa: I Igiena personala

TERMENI importanti pentru acest document

: proiect didactic la citit scris : metoda fonetica analitica sintetica : proiect didactic citit scris : preiect didactic predare la citire :

PROIECT DIDACTIC

Data:

Clasa: I

Aria curriculara:Limba si comunicare

Obiectul: Limba si literatura romana – citit / scris – predare integrata

Subiectul: sunetul si litera I

Scopuri:

- asocierea sunetului cu litera „I” ;

-consolidarea deprinderii de a citi in silabe , cuvinte , propozitii;

-consolidarea deprinderii de a lucra cu manualul;

-formarea deprinderii de scriere corecta a literei si izolat si in cuvinte

-imbogatirea si activizarea vocabularului

Obiective operationale:La sfarsitul orei , elevii vor fi capabili:

-sa asocieze sunetul I cu litera I , bazandu-se pe imagini , fiind pusi in situatia de a identifica , citi si scrie litera;

-sa recunoasca litera I dupa forma grafica , in cuvinte diferite , bazandu-se pe explicatiile invatatorului , fiind pusi in situatia de a citi si de a  scrie cuvintele care contin litera I;

-sa formeze cuvinte cu noua litera , fiind pusi in situatia de a schimba initiala unor cuvinte cunoscute cu „I” ;

-sa dea exemple de cuvinte care contin I , bazandu-se pe cunostintele asimilate;

-sa citeasca corect cuvintele si textul din manual pe baza cunostintelor dobandite anterior ;

-sa scrie corect litera I izolat si in cuvinte , bazandu-se pe explicatiile invatatorului ;

-sa atribuie insusiri unor cuvinte date .

Obiective afective :

-sa participe activ la lectie ;

-sa manifeste interes pentru noua lectie .

Obiective psiho-motorii :

-sa-si coordoneze activitatea oculo-motorie pentru citirea/scrierea simbolurilor grafice ;

-sa-si reprime eventualele miscari si atitudini neadecvate .

Metode si procedee:

-metoda fonetica analitico-sintetica , conversatia , explicatia , demonstratia , observatia , munca independenta , jocul didactic , exercitiul;

Material didactic si mijloace de invatamant:

-saculet cu imagini , planse cu litera s , jetoane cu litere , caseta audio , casetofon , jetoane cu cuvinte;

Bibliografie:

Programa scolara pentru clasele I si a II-a , Editura Didactica Press , Bucuresti , 2004.

V. Molan , M.Manolescu , Proiectata si evaluarea didactica in invatamantul primar – limba romana , Editura Procion , Bucuresti , 1997.

Vasilica Firimita , Invat sa scriu si sa citesc , Editura Garamond , Bucuresti.

Carmen Iordachescu , Sa dezlegam tainele abecedarului , Editura Carminis , Pitesti , 2004. 

Nr.

crt.

Etapele

lectiei

Continuturi

Strategii

Evaluare

1.

Moment

Organizatoric

-Pregatirea materialelor necesare desfasurarii orei

-Asigurarea linistii , a unui climat de lucru favorabil.

Conversatia

2.

Reactualizarea

cunostintelor anterioare

-Se va realiza cu ajutorul unor jetoane pe care sunt scrise cuvinte cu litera invatata anterior i : in , imparat , incuiat , inalt .Se citesc cuvintele de pe jetoane , se alcatuiesc propozitii cu ele oral.

Frontala

orala

3.

Captarea

atentiei

-Se va realiza cu ajutorul unui saculet cu imagini. Elevii vor extrage din saculet o imagine , vor spune cuvantul care denumeste imaginea si sunetul cu care incepe acesta. Cuvintele vor incepe cu sunetele deja studiate.

-Invatatorul prezinta noi imagini care ar putea fi introduse in saculet (suc , soare , salata). Se identifica sunetul cu care incep cuvintele care denumesc aceste imagini.

Jocul didactic

conversatia

Metoda

analitica

Frontala

4.

Anuntarea

subiectului si

a obiectivelor

-Se anunta elevii ca vor invata sa citeasca si sa scrie litera I .

-Vor fi anuntate obiectivele lectiei – elevii vor fi anuntati ca vor citi cuvinte , propozitii (text), vor scrie cuvinte si propozitii care contin litera I .

Explicatia

5.

Desfasurarea

lectiei

Obtinerea

performantelor

-Se intuieste imaginea din manual

-Se alcatuieste o propozitie despe Cosmin : Cosmin vine voios . Se identifica cuvantul , locul in propozitie , se desparte in silabe , se identifica silaba care contine sunetul i .

-Elevii dau exemple de alte cuvinte care contin acest sunet.

-Se va prezenta litera pe plansa. Elevii identifica litera in manual si pe un text tiparit (prin incercuire).

-Elevii vor citi in soapta si apoi cu voce tare , individual coloanele de cuvinte din manual (pe silabe , in integime).

-Se audiaza cantecul  Uf  , de

              i-  ar vedea pisica , elevii avand sarcina de a retine cat mai multe cuvinte care contin sunetul invatat.Se retine versul : Puiul face piu,piu.

Se formeaza propozitia la stelaj : Primul cuvant este „puiul” , are trei silabe , prima silaba este „pi” si este formata din sunetele „p” si „i”; a doua silaba este „si” – formata din sunetele „s” si „i” , iar a treia silaba este „ca” , formata din sunetele „c” , „a” .Se formeaza cuvantul la stelaj . La fel se procedeaza pentru „intra” si „pas” .

Elevii primesc ca sarcina sa alcatuiasca singuri cu alfabetarele mici propozitia

Intra pisica  . Se lucreaza pe grupe de doi copii .Se analizeaza propozitiile formate .

Se insista pe scrierea cu majuscula a primului cuvant din propozitie .

-Se prezinta si se intuieste litera de mana pe plansa . Se analizeaza elementele grafice (linia oblica pe un spatiu si steguletul).Se stabilesc asemanari cu alte litere care se scriu pe un spatiu .

-Se fac cateva exercitii pentru dezvoltarea muschilor mici ai mainii.

-Se scrie la tabla , in aer , pe banca (cu degetul) , apoi elevii vor scrie trei randuri in caiete cu litera de mana .

Se reamintesc : pozitia corecta in timpul scrierii , cunostinte referitoare la incadrarea corecta in pagina .

-Elevii vor copia de pe tabla cuvinte care contin litera de mana

-Elevii vor copia de pe tabla cuvinte care contin litera s : sos , casa , suc , Costel , Cosmina .

Se recitesc coloanele de cuvinte.

Se construiesc propozitii referitoare la imaginea mare din manual – cu ajutor .Se va urmari utilizarea cuvintelor din text .

Citirea textului

Elevii citesc in soapta .

Citirea de catre elevi – cu voce tare – fiecare propozitie de alt elev .

Citirea model.

Citirea dupa model .

Discutii pe marginea textului .

Cand se ia cina ?

Cine participa la cina ?

Cine pregateste cina ?

La ce ora se serveste cina ?

Ce reguli trebuie respectate la cina ?

Ce se servese la cina ?

Se citeste lectia , utilizandu-se diverse variante : in perechi , in lant ) .

Citire selectiva

Cititi prima propozitie !

Cititi propozitia despre mama !

Cititi propozitia din care aflati ce face tata !

Cititi propozitia din care aflati ce face Costel !

Cum este Costel ? Cititi propozitia despre Costel !

Cititi finalul lectiei !

Joc – Schimba litera !

La tabla sunt formate cuvintele

pun……………………sun

car……………………sar

mare………………….sare

lat…………………….sat

Prin schimbarea primelor litere se vor forma cuvinte noi , iar cu ajutorul acestora enunturi .

Se rezolva exercitiul din manual , prin care se atribuie insusiri potrivite unor cuvinte :

Om                      senin

Cer                     luminoasa

Stea                    ascultator

Camera              aerisita

Pe o plansa sunt scrise cuvintele

ascultator , Costel , este

Elevii trebuie sa le ordoneze si sa obtina o propozitie , pe care sa o scrie pe caiete .

Metoda

fonetica

analitico-

sintetica

Explicatia

Observatia

Explicatia

conversatia

exercitiul

Activitate frontala

Activitate

pe

grupe

Activitate

Individuala

Frontal

Jocul

Didactic

Individual

Frontala

orala

Frontala

individuala

Frontala

Evaluare orala

Evaluare

Scrisa

Evaluare

Orala

Evaluare

orala,

Formativa

Aprecieri

individuale

6.

Incheierea

lectiei

-Se va face un exercitiu de pronuntare ( framantare , limba) :

Fas , fas , fas

Ce fosneste prin tufis

Si se-ascunde pe furis?

Jocul

didactic

Frontala

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1370
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved