Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE





Gradinita

Poezii si cantece

PROIECT TEMATIC “PUISORUL”

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic







DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
NECESITATEA STUDIULUI PEDAGOGIEI PRESCOLARE SI A SCOLARITATII MICI IN PREGATIREA INITIALA SI CONTINUA
PROIECT TEMATIC “PUISORUL”
Proiect didactic matematic Grupa: mare „Cine stie mai bine?”
DIRECTII ALE RELATIEI SINERGICE DINTRE FAMILIE SI INSTITUTIILE DE EDUCATIE PRESCOLARA
PSIHOGENEZA SI PSIHODINAMICA IN EVOLUTIA VIETII PSIHICE
Proiect Didactic Grupa:mare pregatitoare matematica - compunerea si descompunerea in limitele 1-8

1

PROIECT TEMATIC

“PUISORUL”

MOTTO



“Nu   exista  motive  sa  credem  ca

 nu  poate  fi predata  orice  tema

intr-o  forma  adecvata  oricarui  copil ,

 indiferent  de  varsta.”   Jeromes S. Brunner 

  FAZELE   PROIECTULUI

FAZA I

   ALEGEREA TEMEI   (motivare )

             Morhan  Vladut, un baietel  din grupa, vine la camin si povesteste , ca  la bunicuta  lui  a  vazut  puisori  mici de  gaina.A rugat-o  pe bunicuta  sa-i  dea un  puisor  sa-l  creasca  Vladut la  bloc.

DIRECTII   DE   DEZVOLTARE  - Vladut  a  trezit   interesul  copiilor  pentru  dorinta  de a  afla  multe  lucruri  despre  puisori .  a)   Momentul hotarator in stabilirea  proiectului tematic  ''Puisorul''   :Vladut povesteste  copiilor despre ce a vazut la bunica .Puisorul de gaina trezeste  interesul copiilor pentru alegerea temei.  Copiii la randul lor,  au dorit sa relateze intamplari scurte pe aceasta tema.

b)  Fapte concrete observate  de educatoare  cu privire la comportamentul copiilor in preajma  unor puisori de gaina :

-dorinta copiilor de a-i  lua de la mama lor (closca);dorinta de a-i creste in apartament;tendinta de a-i indopa cu mancare ;

a ) Discutii  cu  copiii  din  grupa : In urma  discutiei  purtate cu copiii  despre  puisori,   am  vazut  interesul deosebit  pe  care  l-au  manifestat  in  a vedea  si  observa  puiul  in  mediul  lui  natural (in  cuibar, in  incubator  sau la  ferma).

b) Discutii  cu persoane  implicate :Prin  intermediul  GAZETA PARINTILOR” am putut  cere  ajutorul  acestora  in realizarea  proiectului  tematic ,cateva modele.                                              

Copiii din

grupa mica

va roaga sa-i sprijiniti in procurarea de  materiale

( reviste ,imagini , carti, jetoane,

jucarii ) necesare desfasurarii  proiectului

tematic  ''Puisorul '' . Va rugam sa pur-

tati discutii pe aceasta tema.

Raspundeti  intrebarilor puse de copii !

Satisfaceti-le curiozitatile!

Va multumim!

Grupa

de copii

organizeaza

luni ,o vizita la

Avicola S.A. Suceava  . Parintii care  doresc

sa ne insoteasca  sau sa ne sprijine in

realizarea acestei actiuni , sa ne ajute !

ora plecarii – 10.00

mijloc de transport

microbuz

Va multumim!

Grupa

de copii

''Prietenii lui Prichindel''

multumeste  parintilor

pentru sprijinirea in realizarea

proiectului tematic

''PUISORUL''


-Am  adus  la  cunostinta specialistilor  de  la Avicola Suceava  pentru  a  ne  sprijini in realizarea   proiectului , prin  vizite la  :Ferma “Gaini de oua”;Ferma “Incubatie”;Ferma “Pui de carne”;

Am solicitat  si  colegilor  de  la  celelalte  grupe daca  vor  sa  ne insoteasca  alaturi  de  copii,  in  vizita     efectuata  la AVICOLA,  unde  au  raspuns cu  interes  si   placere  in  a  cunoaste  cat mai  multe  lucruri  despre  puisori.                                                          

 -Am  solicitat  specialistilor de  la  AVICOLA  de  a  ma  ajuta  in  procurarea  de  materiale  de  specialitate 



  pentru a  lectura  informatii  suplimentare.

   2.PLANIFICAREA  SI  PROIECTAREA   ACTIVITATII

a) INVENTARUL   DE   ACTIVITATI

-Am intocmit  planificarea  activitatilor  ce  vor  fi  desfasurate  cu copiii .

                                              PLANIFICAREA ACTIVITATILOR DESFASURATE  LA GRUPA



 

b   INVENTARUL DE MATERIALE

-In  urma  intocmirii  planificarii  saptamanale  am notat  necesarul  de  materiale pe centre de interes .

STIINTA :Puisorul –observare ;Joc didactic -Cine vine ?  Cauta hrana puilor! ;  Mama si puii.

ALFABETIZARE :Cercetarea materialelor - carti, reviste , felicitari, imagini , pliante ;memorizare-'' Puisorul de gaina''

Confectionarea de  albume cu fotografii ;- carti cu puisori ;Vizionare de diafilm -La ferma de pasari ;

ARTA :Coloram puisorii ;colaj -Puisorii -  gris ;  -resturi- textile- glob pisat ;- hartie creponata

Puisori din  -  lana galbena - in coji de ou ;-  vata colorata -in coji de ou .


JOC DE  ROL :“De-a closca si puii” ;“ De-a gospodarii” ;“Mergem la bunici”

MANIPULATIVE :Puzzle- cu puisori ;Unde ai asezat puisorul? - pozitii spatiale ;Unde este un puisor, unde sunt doi puisori? –numaratul ;Reconstituiri de imagini - Din jumatate-intreg ;   - Jocul umbrelor.

JOC DE CONSTRUCTII :Curtea cu pasari - constructii- ARCO ;Casuta puisorilor ;Ferma de pasari ;Cuibarul clostii

NISIP SI APA :Apa pentru puisori ;Urme de puisori pe nisip cu betisorul ;Sa preparam mancare pentru puisori.

ACTIVITATE MUZICALA :Joc muzical  -  ''Closca'' ;cantec  -  ''Fiecare pui'' ;Joc cu text si cant  -  ''Graiul animalelor''

JOCURI  IN  AER  LIBER :Jocuri distractive  - '' Puisorii intind aripioarele'' :-''  Puisorii si automobilul'' :-''  Closca si puii''  -''  Mama isi cauta puii'' ; -''  Hultanul la gaini'' ;

c) INVENTARUL   DE   METODE : -Voi  stabili  metodele  didactice  utilizate,BRAINSTORMING

  -braistorming, observarea libera , observarea dirijata , conversatia , expunerea , invatarea prin descoperire , explicatia , demonstratia ,  exercitiul , problematizarea , etc. 

 INTOCMIREA  LISTEI  DE  INTREBARI   ALE  COPIILOR

 -intrebari , raspunsuri , povestiri  si  discutii  cu  parintii  acasa : de ce puisorul iese din ou,de ce puisorul are culoarea galbena ,de ce puisorul are puf,de ce puiul are gheare , de ce puiul nu are creasta , de ce puiul are ciocul mic , de ce puiul nu are pene , de ce puiul sta sub closca , de ce puiul nu cotcodaceste , de ce puisorul nu se mananca, de ce puiul fuge dupa mama lui , de ce puiul de gaina nu innoata, de ce puisorul nu zboara , de ce puiul este mic , de ce puiul piuie.

La intrebarile adresate au raspuns  chiar unii dintre copii, iar la altele  au raspuns  educatoarea sau  parintii.

Curiozitati ale copiilor :

Care puisor este cel mai mic - de la ce pasare ?

Care puisor este cel mai mare - de la ce pasare ?

Daca sunt puisori care ies din ou si au alta culoare decat cea galbena  - care  este mama lor ?

Care sunt dusmanii de temut pentru puisori ?

- Stabilirea  pe  baza intrebarilor  copiilor  a  obiectivelor  majore  ale  proiectului.   

OBIECTIVE   URMARITE

O.1  Imbogatirea  cunostintelor copiilor  despre puisorul de gaina;  

O.2  Imbogatirea vocabularului  copiilor cu cuvinte noi:

        incubator, clocit, creasta , scurmat, ghiare;

O.3  Cunoasterea, identificarea si denumirea  elementelor componente (cap, trunchi, membre) ;

O.4  Formarea deprinderilor de munca intelectuala si practica, sensibilizarea  atitudinii fata de o fiinta atat de mica;

EXEMPLE DE COMPORTAMENT

C.1  Daca  observa  elementele componente ale puiului;

C.2  Daca enumera, identifica si clasifica  elementele componente ,

C.3  Daca aplica cunostintele dobandite in viata de zi cu zi ,

C.4  Daca gaseste solutii proprii in rezolvarea unor sarcini,

C.5  Daca  comunica cu grupul  asupra descoperirilor;

C.6  Daca  aplica tehnici noi de lucru in situatii noi;

C.7  Daca participa cu interes la activitati;

C.8  Daca apreciaza munca depusa .

COLECTAREA DE MATERIALE SI IDEI  referitoare  la   proiect , cu  ajutorul  copiilor 

PUISOR  -  pasare vie ,impaiat ,planse ,jucarii din lemn ,plasti

c, blanita, textile ,seminte;

 Imagini,jetoane,reviste,felicitari,pliante,fotografii,puzzle,povesti cunoscute : Gainusa cea motata,Ratusca cea urata,Oul nazdravan,Puiul ;aparat foto,album cu fotografii,carti realizate de copii,alte lucrari realizate de ei, fise individuale, jocuri de masa,diafilme,hartie creponata ,hartie glacee, materiale din natura ,materiale textile.




RESURSE UMANE :copiii si educatoarele de la grupa ;  copiii si educatoarele de la alte grupe ;parintii ;specialistii ;ferma de pasari ; bunicii ; fratiorii ;

RESURSE DE TIMP : o saptamana .

-Stabilirea  retelei  de  tematici ( harta proiectului) 


FAZA II :

1.STABILIREA  DE  ROLURI  SI  RESPONSABILITATI ( munca  de  teren)

-Organizarea  vizitelor  cu  intreaga  grupa  de copii , alaturi  de  cativa  parinti ,


-Vizita  la  bunica  lui  Vladut ,- Vizita  la  Avicola Suceava

-Discutii  cu  specialistii

- Colectarea  de  materiale  cu  ajutorul  copiilor  si al  parintilor  ( imagini,deseuri  textile , reviste , carti etc.) pentru realizarea  activitatilor planificate ;

-Culegere  de  date  concrete  privind : ce  pasari  sunt  in  curtea  bunicii ;ce au  vazut  la  incubator ; caracteristicile pasarilor; activitatea  specialistilor; norme  de  comportare , relatii  interumane; alte  aspecte  importante  din  activitatile  propuse  si  desfasurate  cu  copiii.                           

                                                                                                   5

CULEGERE DE DATE : Pasari din curtea bunicului - ,gaina si cocosul , gasca si gascanul , rata si ratoiul , curca si curcanul ,

                                            La incubator   - oua pentru incubat , sali foarte mari , sertare pline cu oua , sertare pline cu puisori.

                                            Caracteristicile pasarilor – importanta , alcatuire , mediu de viata , hrana .     

                                            Activitatea specialistilor –cresterea si ingrijirea pasarilor,   

                                            Colaborarea cu scoala , gradinite , magazine.     

                                            Concluzii , comentarii  si  discutii   pe  baza  celor observate  .

2.DESFASURAREA   PROIECTULUI -Acesta  s-a  realizat  atat  in  cadrul  activitatilor desfasurate  pe  centre  de  interes ,pe  parcursul  unei    saptamani  , cat  si  in  excursiile  planificate.

-Completarea  jurnalului  grupei, organizarea  expozitiei  cu  lucrari vizionarea  de  catre  parinti , colegi  si educatori , a   pliantelor,  prezentarea  rezultatelor  muncii lor  , celor  dragi.  

FAZA  III:

 PUNCTUL  CULMINANT

 1.EVALUAREA   de  catre  copii  a  fazelor  proiectului 

 

2.PERSONALIZAREA  CUNOSTINTELOR 

 S-a  prezentat  sub  forma  unei  activitati  integrate  dupa  programul “Step-by-step”  in  cadrul  comisiei  metodice  unde  au       fost  invitati si parintii, pentru  a  asista la  realizarea  proiectului  parcurs.

-Evaluarea  copiilor  am  realizat-o  prin  expozitia  muncii  lor : lucrari , albume , carticele, etc. Copiii  au  finalizat  intonand  cantecelul  “Closca”

-Evaluarea  proiectului  a  fost  facuta  cu  ajutorul  educatoarei  si  al  copiilor , respectand  etapele  proiectului , prin  prezentarea  materialelor  adunate de  copii , parinti  si  educatoare.

                                                                                                                                                                     

                                                                                                                                                        

                                                                         








Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 7249
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2019 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site