Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE






Gradinita

Poezii si cantece

Proiect de ACTIVITATE INTEGRATA GRUPA: Mare - Baiatul si fetita

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
CONCEPTUL DE CURRICULUM
FISA - Consolidarea numaratului in lim. 1-5
COMPETENTE PENTRU PROFESIUNEA DE EDUCATOARE
CORONITA DIN FRUNZE - ornament pentru sala de grupa
PLANSE DE COLORAT - animalute
Rezolva sarcina - Activitate matematica - Rezolva sarcina
Litera Z z
PROIECT DIDACTIC GRUPA: Pregatitoare, Stii si castigi
EVALUARE SUMATIVA DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE
PROIECT DE ACTIVITATE Darurile toamnei - joc didactic

TERMENI importanti pentru acest document

: corpul uman activitate integrata grupa mare : invatamantul prescolar poezii despre corpul omenesc : proiect didactic prescolari cu scenariul zilei intalnirea de dimineata : baiatul si fetita proiect de activitate integrata :

Proiect de

 ACTIVITATE INTEGRATA

DATA: 28.09.2009

EDUCATOARE :

UNITATEA DE INVATAMANT: Gradinita cu PS nr. 1 Timisoara

GRUPA: Mare

TEMA ANUALA DE INVATARE: CINE  SUNT / SUNTEM ?

TEMA PROIECTULUI: Eu si lumea mea

TEMA ACTIVITATII: “Baiatul si fetita”

MODELUL INTEGRARII: polarizat

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII INTEGRATE:

         ADE: Activitate integrata (DS+DEC) Baiatul si fetita

         Rutine: „Daca bine te hranesti nu te mai imbolnavesti” (deprinderea de a utiliza numai obiecte personale de igiena)

SCOPUL:

      Largirea si adancirea reprezentarilor despre om prin completarea experientei personale de viata , precum si constientizarea diferentelor dintre un baiat si o fata.

     Aprofundarea cunostintelor cu privire la organele de simt .

         Tranzitii:”Luati seama bine”-gimnastica insotita de muzica(Prezentare Powerpoint )

OBIECTIVE OPERATIONALE:

      DS

  • Sa inteleaga informatia primita;
  • Sa manifeste interes si curozitate pentru cunoastere;
  • Sa cunoasca denumirea degetelor
  • Sa numere crescator in limitele 1-5
  • Sa indice organele de simt si utilitatea lor pentru organism
  • Sa faca diverse comparatii intre corpurile colegilor de grupa;
  • Sa enumere partile componente ale corpului omenesc;
  • Sa explice caracterul utilitar al partilor corpului;
  • Sa identifice caracteristici comeune ale baietilor si ale fetelor

            DEC :

  • Sa pregateasca materialul de modelat prin framantare, rupere;
  • Sa modeleze prin miscare translatorie a palmelor fata de planseta, apasare, adancire, aplatizare, miscare circulara;
  • Sa mentina ordiniea si curatenia la locul de munca;
  • Saaadopte pozitia corecta la masa;
  • Saase implice activ in creara temei propuse;
  • Sa faca aprecieri corecte;
  • Sa se mobilizeze pentru a canta cantece pentru copii;
  • Sa execute miscarile sugerate de text
  • SRATEGII DIDACTICE:

         a)METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, observatia, exercitiul, munca independenta, Diagrama Venn,metoda Colturile , Turul Galeriei.

         b)ELEMENTE DE JOC: surpriza, miscarea, manuirea materialelor, stimularea.

         c)RESURSE MATERIALE:

§       Plastilina, plansete, panouri pentru expozitie,jetoane ,  calculator, panou cu diagrama , videoproiector, calculator, CD piticlick, etc.

         d)FORME DE ORGANIZARE: in grupuri mici, individual, frontal.

BIBLIOGRAFIE:

v    Curriculum pentru invatamantul prescolar M.E.C.I. 2009

v    Activitati bazate pe inteligente multiple ed. Reprograph 2007

v    Metode interactive de grup - ghid metodic - ed. ARVES 2008;

v    Activitatea integrata din gradinita – ghid pentru cadrele didactice preuniversitare D.P.H. 2008

           

SCENARIUL ZILEI

              Intalnirea de dimineata se realizeaza printr-o surpriza. Educatoarea va aduce cu ea un carton mare pe care e desenat conturul unui copil. Are loc prezentarea si salutul de ,,bine ati venit, copii!’’ si ,,bine v-am gasit!.’’ Copiii participa la o scurta conversatie cu educatoare despre ce reprezinta desenul respectiv.

        Educatoarea le explica ce reprezinta acel carton, prezinta sectoarele de activitate, aminteste copiilor despre ce au mai invatat pana acum, prezinta obiectivele pe care copiii le au de indeplinit si numeste ca la fiecare sector sa fie cate un ajutor, care sa o inlocuiasca pe doamna educatoare:

BIBLIOTECA:  “Citim imagini cu corpul uman” si organizam noi un album al nostru.

STIINTA: Joc de masa “Cu ce ma imbrac?” sortam imagini cu imbracaminte specifica pentru baietei si pentru fetite in functie de anotimp.

MATEMATICA /JUCARII MANIPULATIVE   “Construim fetita si baietelul din figuri geometrice” denimim figurile si organele pe care le inlocuiesc.

            Inainte de sectoarele de activitate vom urmari instructiunile prietenului nostru Piticlick si ne vom juca cu el, dupa care ne vom juca cu plastilina. Dupa ce realizam si figurinele din plastilina va alegeti sectorul de lucru cu care vreti sa inceapeti, urmand ca apoi sa va rotiti si pe la celelalte sectoare.

     La finalul zilei educatoarea impreuna cu copiii vor da sens desenului de pe carton, lipindu`i acestuia organele de simt si cele interne la locul potrivit. Se va incheia activitatea cu Jocul cu text si cant”Cantecul degetelor”

                   Exemple de comportamente:

BIBLIOTECA:  “Citim imagini cu corpul uman”

-Sa citeasca imagini cu corpul uman, pastrand pozitia corecta a corpului;

Materiale folosite: atlase anatomice, revistele „Corpul omenesc” si „Interiorul corpului uman”

STIINTA: Joc de masa “Cu ce ma imbrac?”

 -Sa sorteze imbracamintea specifica fetitei si baietelului in functie de anotimp

 -Sa aseze cartonasul in locul corespunzator

 -Sa motiveze alegerea facuta

MATEMATICA /JUCARII MANIPULATIVE

  “Construim fetita si baietelul din figuri geometrice “

-sa aleaga figurile geometrice potrivite pentru a realiza tema data

-sa denumeasca figurile geometrice

-sa indice culorile pieselor folosite

Joc :”Simturile “-Metoda  “Colturile

        Obiective:

-sa denumeasca organele de simt

-sa stabileasca cu ce simt putem depista obiectul indicat de jetonul extras

-sa se grupeze dupa simtul adecvat

-sa discute cu ceilalti colegi

-sa motiveze alegerea facuta

Nr. Crt.

Secventa didactica

Continutul abordat

Strategii didactice

Evaluare

1

Moment organizatoric si captarea atentiei

-pregatirea materialelor necesare

-aerisirea salii de grupa

     Copiii veniti la gradinita, vor gasi in sala de grupa o papusa si un ursulet. Le spun ca pe papusa o cheama Maria , iar pe ursulet Martinel. Stabilim ca papusa este fetita iar Martinel este baietel.

    Captarea atentiei-Diagrama Venn

Realizez doua cercuri mari care se intersecteaza . Intr-un cerc lipesc o fetita , iar in celalalt un baietel.

Copiii enunta asemanarile si deosebirile dintre cei doi .

Educatoarea le noteaza in fiecare cerc, sau in partea comuna , dupa caz .

    Educatoarea ii ghideaza pe copii prin intrebari pentru ca acestia sa descopere cat mai multe asemanari si deosebiri .

Conversatia , explicatia, problematizarea

2

Anuntarea temei si a continutului

Haideti sa aflam cat mai multe lucruri despre baiat si fetita, pentru a ne cunoaste pe noi mai bine. Pentru asta il vom asculta cu atentie pe invitatul nostu din aceasta zi si pe prietenul nostru totodata, PITICLICK.

Converstia, explicatia

3

Desfasurarea activitatii

Copiii vor fi asezati in semicerc, iar CD`ul cu Piticlick va fi derulat cu ajutorul videoproiectorului. Copiii il urmaresc cu atentie. Dupa finalizarea primei parti a CD`ului, care ofera copiilor infor,atii cu privire la organele de simt, urmeaza fixarea acestora prin exercitiile propuse de prietenul Piticlick. (4-5 copii din grupa vor rezolva primul exercitiu, in timp ce ceilalti ii urmaresc cu atentie).

Urmeaza ce`a de`a doua parte a CD`ului ce ofera copiilor informatii cu privire la organele interne, dupa care este propus un nou exercitiu interactiv care va fi rezolvat de alti (4-5 copii).

Piticlick isi ia ramas bun de la noi si ne invita sa fim in continuare la fel de atenti si sa invatam la fel de multe lucruri si ne roaga sa modelam fiecare dintre noi cate un copil exact asa cum suntem noi. (fetite sau baietei)

Invit copii sa se aseze la masute si sa numeasca materialele care le au pe masute (plansete, plastilina, diverse forme).

Dupa finalizarea lucrarilor cer copiilor sa descrie din ce este alcatuit copilul modelat de ei si sa`mi spuna si ce organe interne ar trebui sa aiba.

Conversatia

Observatia

Explicatia

Exercitiul

Conversatia

Explicatia

Video

Proiector

Calculator

CD cu Piticlik

Plastilina

Plansete

4.

Realizarea feed-back-ului

Se va realiza prin jocul SIMTURILE “-Metoda  “Colturile

Voi aseza pe 5 masute cate un organ de simt:nas, ochi, limba, piele (mana ) ,ureche.Intr-o cutie cu surprize voi avea cate 5-6 jetoane cu obiecte care pot fi depistate (simtite ) cu organele enuntate. Copiii vor extrage cate un jeton prin metoda mana oarba , va analiza jetonul si se va deplasa catre masuta unde se afla organul de simt adecvat. Dupa ce se vor forma grupele copiii au 2 minute pentru a discuta intre ei, dupa care , un copil din fiecare grup va enunta  obiectele , lucrurile care pot fi depistate (simtite ) cu fiecare organ de simt

Urmeaza o pauza de 10 minute.

-explicatia , conversatia

demonstratia, problematizarea, exercitiulMetoda colturile

-imagini cu organe de simt

-jetoane

-panouri

-Se fac aprecieri verbale

5

Asigurarea retentiei si transferului

Dupa pauza, copii sunt rugati sa participe la unul din centrele de interes pregatite pentru ei.

Pentru a fixa mai bine informatiile primite astazi si pentru a ne mai relaxa putin prin joaca va propun sa realizam la centru Stiinta un joc, -“Cu ce ma imbrac “-in care va trebui sa alegeti adecvat articolele de imbracaminte pentru baiat si fata , dupa caz, la centrul biblioteca va propun sa citim imagini despre corpul uman, acum ca le`am si invatat, iar la centrul Jucarii manipulative va propun sa realizam Fetita si baietelul din figuri geometrice.

Copiii isi vor alege centrele, dupa realizarea sarcinilor se vor indrepta catre alte centre. Educatoarea indruma , sprijina , apreciaza modul cum lucreaza copiii.

Explicatia , conversatia , exercitiul , problematizarea

Atlase, reviste, imagini , joc , figuri geometrice

           

Expunerea lucrarilor

-Aprecieri verbale si gestuale

6.

Incheierea activitatii

Prin turul galeriei se fizeaza activitatea si continutul acesteia, se apreciaza lucrarile relizate la cele trei centre .

Se interpreteza “Cantecul degetelor “

Se fac aprecieri si recomandari

-Turul galeriei

-Aprecieri si recomandari

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1427
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved