Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE




loading...



Gradinita

PROGRAME SCOLARE PENTRU CLASA A III-A EDUCATIE CIVICA

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic




Anexa la Ordinul ministrului educatiei si cercetarii nr. 5198 / 01.11.2004

MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII




CONSILIUL NATIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME SCOLARE PENTRU CLASA A III-A

EDUCATIE CIVICA

NOTA DE PREZENTARE

Curriculum-ul pentru disciplina Educatie civica, clasa a III-a, raspunde cerintelor formulate in textul Legii invatamantului, in special in articolele 3 si 4, referitoare la idealul educational si la finalitatile invatamantului.

Demersurile de educare civica propuse prin actuala programa sunt concordante, de asemenea, cu spiritul si cu recomandarile cuprinse in:

Comunicatul final “Coeziune sociala si calitate – o provocare pentru educatie” adoptat de a patra Conferinta a Ministrilor  Europeni ai Educatiei (Bucuresti, 18 – 20 iunie 2000);

Conventia privind drepturile copilului, 1989.

Locul disciplinei Educatia civica in invatamantul primar este justificat de:

nevoia de a-i initia pe scolarii mici in practicarea unui comportament civic intr-o societate democratica: un comportament activ, liber, responsabil, tolerant, deschis, comunicativ, reflexiv, autoevaluativ;

necesitatea de alfabetizare civica a scolarilor mici prin familiarizarea acestora cu limbajul, tematizarile si activitatile de invatare specifice;

posibilitatea de a valorifica experienta specifica varstei prin accentuarea dimensiunilor afectiv-atitudinale asociate celei cognitive, stimularea participarii si a comunicarii sociale responsabile.

Educatia pentru democratie este un proces complex si de lunga durata, iar scolarul mic este implicat in viata sociala prin apartenenta sa la familie, la grupurile de joc si de invatare, dar si prin relatiile specifice pe care el le poate stabili cu diverse institutii si organizatii din comunitatea in care traieste (de exemplu scoala, biserica, primaria, diferite organizatii nonguvernamentale etc.). De aceea, procesul de socializare poate si trebuie sa inceapa de timpuriu.

Curriculum-ul de fata se adreseaza invatatorilor, autorilor de manuale si elevilor. Lectura integrala a acestuia este absolut necesara inaintea elaborarii de catre autorii de manuale sau de catre invatatori a unor unitati distincte de invatare sub forma unor capitole si lectii. Informatiile factuale, exemplele, cazurile sau situatiile folosite ca referinta pentru activitatile cu elevii pot fi alese in functie de specificul clasei, al unor elevi, al comunitatilor locale etc. Curriculum-ul este orientativ in ceea ce priveste continuturile si metodele. Obiectivele sunt mai directive si sunt prezentate sub forma obiectivelor-cadru si a obiectivelor de referinta, formulate in raport cu o anumita selectie a activitatilor de invatare.

Invatatorii si autorii de manuale isi pot concentra atentia in mod diferit asupra activitatilor de invatare si asupra practicilor didactice. Diversitatea situatiilor concrete face posibila si necesara o diversitate de solutii didactice. Din aceasta perspectiva, propunerile programei nu trebuie privite ca retetare inflexibile. Echilibrul intre diferite abordari si solutii trebuie sa fie rezultatul proiectarii didactice personale si al cooperarii cu elevii fiecarei clase in parte.

I. Obiective cadru

Cunoasterea si utilizarea limbajului din sfera valorilor civice

Cunoasterea si respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare in societate

Dezvoltarea unor comportamente relationale privind constituirea grupurilor sociale

Dezvoltarea si manifestarea unor atitudini favorabile luarii deciziilor si exprimarii opiniilor in ceea ce priveste activitatea grupurilor din care fac parte

CLASA A III-A

OBIECTIVE DE REFERINTA[1] SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE

Cunoasterea si utilizarea limbajului din sfera valorilor civice

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

La sfarsitul clasei a III-a elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a III-a se recomanda urmatoarele activitati:

sa recunoasca si sa descrie intelesul unor termeni specifici limbajului civic

gasirea termenilor potriviti pentru succesiuni de imagini;



sa exprime oral si in scris enunturi simple cu referire la situatii diferite de viata cu continut civic

realizarea unor povestiri, dialoguri; punerea unor intrebari; completarea unor propozitii;

rezolvarea si construirea unor rebusuri pe teme date.

Cunoasterea si respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

sa identifice drepturile universale ale copilului

recunoasterea dupa imagini a situatiilor de respectare si de incalcare a drepturilor copilului;

sa identifice reguli cu privire la raporturile persoanei cu “lucrurile”, cu “plantele si animalele” si cu “ceilalti oameni”

imaginarea unor povestiri, ghicitori privind raporturile persoanei cu lucruri si fiinte;

jocuri de rol pe teme date.

Dezvoltarea unor comportamente relationale privind constituirea grupurilor sociale

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

sa identifice grupurile sociale din care face parte: familie, grup de prieteni, colegi etc.

discutarea despre grupuri diferite pe baza unor imagini date;

sa formuleze criterii simple in functie de care se pot constitui diferite grupuri

imaginarea unor situatii fata de care sa precizeze cum ar actiona daca ar face parte din diferite grupuri;

sa descopere si sa descrie intr-o maniera clara si concisa diferite relatii sociale de grup

folosirea compunerii, povestirii, dramatizarii pentru evidentierea unor relatii sociale de grup;

sa dovedeasca dorinta de participare la activitatea unor grupuri

imaginarea unor activitati pentru membrii grupurilor din care face parte.

Dezvoltarea si manifestarea unor atitudini favorabile luarii deciziilor si exprimarii opiniilor personale in ceea ce priveste activitatea grupurilor din care face parte

Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare

sa formuleze enunturi simple pro si contra in solutionarea unor dileme

discutarea in grup in scopul solutio-narii unei dileme civice;

sa descrie actiuni care necesita luarea unor decizii si exprimarea unei opinii personale

citirea si comentarea unor texte si imagini cu continut civic, ce necesita luarea unor decizii si exprimarea unei opinii personale.

CONTINUTURlLE[2] INVATARII



I.  Persoana

Persoana mea. Persoana lui (ei). Ce inseamna sa fim persoane?

*Corpul meu.

Persoane cu nevoi speciale.

Trasaturi morale ale persoanei:

increderea in sine si in celalalt/lipsa de incredere;

respectul/lipsa de respect;

curaj/frica/lasitate;

bunatate/rautate;

sinceritate/minciuna.

II. Raporturile noastre cu lucrurile si fiintele

1. Raporturile noastre cu lucrurile

Ce sunt lucrurile?

Lucrurile care ne exprima:

a)      jucarii, colectii, camera mea, imbracamintea;

b)      cartea, tehnica, arta;

Atitudini fata de lucruri: grija, brutalitate, proprietate;

Nevoia de lucruri. Lucrul ca instrument de joc, invatare, munca

2. Raporturile noastre cu animalele si plantele

*Despre animale si plante: simt, gandesc, comunica, au obiceiuri, imagineaza, sunt persoane

*Animale si plante ca simbol

Atitudini fata de animale si plante: grija, brutalitate, compasiune, iubire, respect, frica;

*Ce nevoi avem de plante si animale?

III. Raporturile noastre cu ceilalti oameni

1. Grupuri din care facem parte:

familia;

grupul de joaca;

grupul de invatare;

*grupul religios.

2. Reguli ale grupului: drepturi si indatoriri in cadrul grupului.



Obiectivele de referinta marcate prin asterisc si corp de litera italic nu fac parte din programa de trunchi comun. Ele vor fi valorificate in curriculum-ul la decizia scolii, in situatia in care se opteaza pentru curriculum extins.

Unitatile de continut marcate cu asterisc si corp de litera italic nu fac parte din programa de trunchi comun. Ele vor fi valorificate in curriculum-ul la decizia scolii, in situatia in care se opteaza pentru curriculum extins.



loading...






Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2040
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site