Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

Gradinita

PROIECT DE LECTIE Clasa : a IV a Pǎrti de vorbire

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic




PROIECT  DE LECTIE

Data





Clasa : a IV a

Scoala Scoala cu cls. I-VIII Nr. 39  ,,N. Balcescu”

Invatatoare:

Aria curriculara Limba si comunicare

Subiectul lectiei : Pǎrti de vorbire

Tipul lectiei : consolidare – sistematizare

Scopul lectiei : consolidarea pǎrtilor de vorbire invǎtate

Obiective operationale

cognitive:

O1- sa recunoascǎ partile de vorbire invatate;

O2- sa completeze notiunile retinute pentru fiecare parte de vorbire;

O3- sa analizeze pǎrti de vorbire din propozitii date;

O4- sa alcǎtuiascǎ chema liniarǎ a unor propozitii date;

O6- sa alcǎtuiascǎ in echipǎ texte respectand cerintele date;

O7- sǎ alcǎtuiascǎ propozitii in care cuvintele date sǎ fie pǎrti de vorbire diferite;

afective :

O8– sa manifeste interes pentru lectie , participand activ pe parcursul acesteia , ca urmare a aprecierilor permanente

Strategii didactice

Metode : explicatia ,exercitiul , conversatia ,

Mijloace : -coli de flipchart ;

-markere

- fise de munca independenta ;

- manualul ;

- culegere de exercitii

Forme de organizare :

a)     activitate : colectivǎ ;

individuala ;

b)    sarcini  frontale ; individuale, in echipǎ ;

c)     participare : dirijata ;

independenta ;

BIBLIOGRAFIE:

1. Gabriela Bratu, Aplicatii ale metodelor de gandire critica la invatamantul primar, Educatia 2000/Ed. Humanitas Education, Bucuresti, 2004

2. Ligia Sarivan, Mihaela Singer, Predarea interactiva centrata pe elev;

3. Tudora Pitila, Cleopatra Mihailescu, Limba si literature romana,manual pentru clasa a IV a, Ed. Aramis, Bucuresti, 2006

Mǎdǎlina Bogdan-Tomescu, Ortografia practicǎ pentru ciclul primar,Editura Coresi 2006

Etapele

lectiei

OB.

Continutul lectiei

Strategii didactice

Evaluare

metode

mijloace

forme de organizare

Moment

organizatoric

Captarea atentiei

Anuntarea temei si a obiectivelor

Reactualizarea cunostintelor

Dirijarea invǎtǎrii

Obtinerea performantei

Asigurarea feed-back-lui

Aprecieri

finale

Se asigurǎ materialele necesare pentru desfǎsurarea lectiei in conditii optime.

Se completeazǎ la tablǎ un rebus a cǎrui solutie este : ,,Pǎrti de vorbire’’

Elevii sunt anuntati ca in aceastǎ orǎ de limba romanǎ vom consolida pǎrtile de vorbire studiate pe parcursul clasei a patra, lucrand exercitii atat frontal, individual cat si in echipe.

Vom face exercitii de recunoastere, analizǎ dar si scheme ale unor propozitii date pentru a sistematiza aceste notiuni.

Propun elevilor sǎ reactualizam cunostintele prin completarea unei planse sub formǎ de ,, ciorchine”.

Elevii vor veni pe rand sǎ completeze plansa cu notiunile

necesare.

Se impart fisele de lucru elevilor si solicit rezolvarea primei sarcini la tablǎ.

Se alcǎtuieste schema propozitiei si se analizeazǎ cuvintele subliniate.

Propun elevilor rezolvarea exercitiului 2 independent pe fisa de lucru.

Se verificǎ oral .

Cer elevilor gruparea in echipe pentru a rezolva exercitiul 3.

Se verificǎ textele de la cele trei echipe.

Propun elevilor rezolvarea exercitiului 4 independent.

Se verificǎ cateva rǎspunsuri.

Adun fisele si fac aprecieri individuale si frontale privind activitatea din timpul  acestei activitǎti .

Se dǎ temǎ pentru acasǎ .

conversatia

conversatia

exercitiul



conversatia

,,ciorchinele”

conversatia

exercitiul

problematizarea

conversatia

exercitiul

problematizarea

exercitiul

conversatia

problematizarea

exercitiul

problematizarea

conversatia

coalǎ de flipchart

markere

fisǎ de lucru

frontala

frontala

frontala

frontala

frontalǎ

independenta

echipe

independenta

frontala

evaluare oralǎ

evaluare initiala orala si scrisǎ

evaluare formativa

observarea

sistematica a elevilor

evaluare

scrisǎ

aprecieri finale

………………………………….

PARTI DE VORBIRE

EXERCITII

Lucrǎm la tablǎ

Se dǎ propozitia:

Caprele incǎpǎtanate trec raul adanc peste puntea ingustǎ din lemn de stejar.

a)     Alcǎtuiti schema liniarǎ a propozitiei.

b)    Analizati cuvintele subliniate din propozitie.

M.I.

Se dǎ propozitia:  Din curte a iesit Grivei grǎbit.

c)     Alcǎtuiti schema propozitiei.

d)    Analizati cuvintele propozitiei.

a)………………………………………………………………………………………….

b)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Muncǎ in echipǎ

Alcǎtuiti un text folosind verbe la viitor, trei pronume personale si douǎ substantive insotite de adjective.

M.I.

Alcǎtuiti cate o propozitie in care cuvintele: cascǎ si nouǎ sǎ aibǎ sensuri diferite.







Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2142
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site