PROIECT DE LECTIE - Diferentierea sunetelor in cuvinte monosilabice si bisilabice

Nr.

crt

Etapele activitatii

Activitatea logopedului

Act. elevilor

Evaluare

Organizarea

activitatii

.Pregateste materialele necesare, aeriseste sala de lucru

.Isi controleaza si coordoneaza comportamentul

.observarea comportament.

Verificarea  auzului fonematic si a motricitatii linguale

.Se realizeaza exercitii pentru motricitatea linguala:miscari ale limbii in diferite zone ale gurii si in diferite pozitii.

.Se exacuta pronuntia unor sunete   in fata oglinzii logopedice.

.Framantari de limba , onomatopee.

.Urmaresc , imita ,se joaca.

.evaluare formativa individuala, ev.practico-aplicativa, aprecieri verbale

Anuntarea temei si a obiectivelor

.Anunta tema , obiectivele urmarite , modalitatile de realizare.

.Sunt atenti .

.obs. comport.

Formarea   si automatizarea pronuntiei corecte a sunetelor, cuvintelor

.Prezinta jetoane cu imagini diferite; se cere copiilor sa selecteze imaginile cu animale , se analizeaza ficare cuvant folosindu-se metoda fonetica , analitico - sintetica , se alcatuiesc propozitii .

.Joc- concurs

Se solicita copiilor sa selecteze, intr-un anumit timp , doar imaginile a caror denumire incepe cu un anumit sunet , sa le aranjeze pe un suport , sa le citeasca rar ,apoi foarte repede si sa continue sirul cu inca trei cuvinte care incep cu acelasi sunet .

.Elevii urmaresc , citesc imaginile ,analizeaza fonetic , alcatuiesc propozitii, exerseaza .

.Elevii participa activ.

.evaluare formativa ,

aprecieri verbale , evidentieri

.recompense

Verificarea gradului de automatizare a pronuntiei corecte

.Povestire dupa imagini

Se prezinta elevilor planse cu imagini din povestea "Capra cu trei iezi ". Se cere elevilor sa aranjeze plansele in ordinea derularii actiunii , apoi sa povesteasca folosindu-se de planse .Se va urmari pronuntia cuvintelor si se vor face corectarile necesare la oglinda logopedica .Se cere elevilor sa enumere cuvinte mono si bisilabice folosite in povestire , se face diferentierea sunetelor , apoi analiza silabelor.

.Fise de lucru

Se vor imparti fise pentru observarea / colorarea unor   imagini, cu diverse cerinte de lucru :sa coloreze imaginile a caror denumire incepe cu sunetul  m  , sa incercuiasca imaginile a caror denumire are o silaba , sa desparta in silabe , sa alcatuiasca propozitii ,etc.

.Elevii participa la povestire , primesc recompense .

.Activitate de lucru independenta.

.evaluare formativa ,

aprecieri verbale , evidentieri

.evaluare formativa

Retentia si transferul

.Se enumera activitatile realizate , se repeta cuvinte mono si bisilabice.

.Elevii spun care exercitiu le-a placut mai mult si de ce .

.aprecieri verbale , evidentieri

Aprecieri , evaluare

.Sunt apreciati copiii pentru participarea activa , sunt analizate fisele de lucru si se acorda note .

. Elevii sunt atenti , se autoevalueaza.

.Observarea comportamentului ,aprecieri verbale , evidentieri , note.