Etapele lectiei

Obiective operatio-nale

Continut esential

Strategia didactica

Metode de evaluare formativa

Metode

Mijloace

Forme de organizare a activitatii

Momentul

organizatoric

pregatirea elevilor pentru lectie

crearea atmosferei necesare pentru desfasurarea activitatii

conversatia

frontal

Reactualizarea

cunostintelor

insusite

anterior

O₁

O₅

Joc didactic "Observa, potriveste, citeste!"

realizarea corespondentei intre imagine si cuvant prin potrivirea cartonaselor pereche (cal, miel, lac, alune, luna, lalea)

identificarea sunetului "l" in fiecare dintre aceste cuvinte

Verificarea temei de casa. Evidentierea elevilor care au scris ingrijit si au caiete ordonate.

Citirea lectiei din manual : in lant si selectiv

Reconstituirea unei propozitii

ordonarea cuvintelor pe stelaj

" Malina are o cana cu mure.

conversatia

explicatia

jocul didactic

conversatia

exercitiul

explicatia

exercitiul

conversatia

jetoane cu

imagini si cuvinte

cuvintele scrise pe cartonase

frontal

observarea sistematica a comportamen-tului elevului

proba orala

Captarea atentiei

O₁

O₂

Interventie pe propozitia deja formata :

eliminarea a trei cuvinte astfel incat sa ramana:

"Malina are mure."

Se analizeaza:

numarul cuvintelor din propozitie

identificarea cuvantului care contine sunetul "l"

despartirea cuvantului in silabe "Ma-li-na"

localizarea sunetului in silaba

refacerea cuvantului

scrierea cu litera initiala mare

inlocuirea acestui nume cu un altul: "Laura" si rostirea propozitiei

analiza cuvantului "Laura" dupa acelasi model. Se insista pe localizarea sunetului la inceput, pe scrierea cu majuscula si necesitatea de a cunoaste o noua litera "L"

explicatia

exercitiul

conversatia

cuvintele scrise pe cartonase

frontal

observarea sistematica a comportamen-tului elevului

Anuntarea

temei noi si a

obiectivelor

urmarite

Precizarea temei lectiei noi.

se prezinta plansa model, cu literele "l" si "L"

Comunicarea rezultatelor care se asteapta de la elevi la sfarsitul activitatii.

explicatia

frontal

Dirijarea

invatarii

O₁

O₃

O₂

O₅

O₃

O₄

O₈

O₆

Exersarea pronuntiei corecte invatate in ora anterioara

cand s-a studiat sunetul si litera "l"

Exemplificare

cuvinte care se scriu intotdeauna cu "L" (nume de persoane, de animale, de orase, ape sau tari)

Intuirea literei de tipar pe plansa model

elemente componente

comparatie cu "l"

Compunerea unor cuvinte

se formeaza pe stelaj nume care apar in lectia noua din abecedar:

Laura, Lina, Lica, Luca, Calina

Intuirea literei de mana pe plansa model

elemente grafice componente

se observa scrierea pe doua spatii

scrierea model la tabla, insotita de explicatie

Scrierea literei

exercitii de pregatire: incalzirea muschilor mainii, reamintirea pozitiei corecte pentru scris

simularea scrierii literei: cu degetul in aer si apoi pe banca cu creionul

modelarea literei de mana din plastilina, sarma moale sau fir textil (la alegere)

incercari de scriere (cu creion, culoare) pe caietul cu foaie alba

scrierea literei in caietul special, cu respectarea cerintelor referitoare la titlu, alineat, distanta dintre litere. Dupa ce au fost scrise trei litere invatatorul verifica si intervine pentru corectare, daca este cazul. Apoi fiecare continua inca trei-patru randuri. Elevii care au lucrat foarte corect pot scrie un rand folosind creion colorat.

Activitate independenta, verificata prin schimbul de caiete intre colegii de banca

scrierea pe caiete, dupa modelul prezentat pe tabla :

Lia, Lica, Lorica, Lorin,

completarea cuvintelor cu silabe potrivite pe fisa de munca independenta, urmata de transcrierea acestora pe caiete

(La)-u-ra , (Lu)-ca , (Li)-na

explicatia
conversatia

observatia

exercitiul

exercitiul

explicatia

demonstratia

conversatia

exercitiul

explicatia

exercitiul

plansa

model

fisa de lucru

alfabetarul

mare

plansa model

materialul ales pentru

modelare;

caiet cu foaie velina;

caietul

special

fisa de lucru

frontal

individual

frontal

frontal

individual

individual,

in pereche

observarea sistematica a comportamen-tului elevului

proba scrisa

proba orala

observarea sistematica a comportamen-tului elevului

interevaluare

Etapele lectiei

Obiective operatio-nale

Continut esential

Strategia didactica

Metode de evaluare formativa

Metode

Mijloace

Forme de organizare a activitatii

Momentul

organizatoric

pregatirea celor necesare pentru continuarea activitatii

conversatia

frontal

Dirijarea

invatarii

Obtinerea

performantei

Tema pentru acasa

Incheierea

activitatii

O₅

O₅

O₅

O₉

O₇

O₅

O₄

O₈

Joc didactic "Gaseste anotimpul"

ca material suport se foloseste o prezentare ppt, prin care sunt aduse in atentia copiilor aspecte caracteristice lunilor de primavara. Se insista mai ales asupra florilor specifice: ghiocei, viorele, zambile, narcise, lacramioare, lalele, liliac

Exersare:

alcatuire orala de intrebari, care au ca raspuns urmatoarele enunturi:

Lalele infloresc primavara.

Liliacul poate fi alb sau violet.

Ana prefera liliacul, pentru ca este o floare parfumata.

identificarea si incercuirea cuvintelor "lalele" si "liliac" pe fisa de lucru

alcatuirea propozitiei la stelaj:

Laura a luat lalele.

Studierea textului din manual:

descifrare in mod independent

citire cu voce tare (in lant si selectiv)

citirea model de catre invatator

alcatuire orala de propozitii in care se folosesc numele copiilor din imagini: Laura, Alina, Lica

citirea propozitiei scrisa cu litere de mana in partea de jos a paginii, urmata de copierea pe caiete

Joc de rol pe baza imaginii din manual:

personaje: bunica, Lica, Lorica, Laura

interpretare: cum oferim si cum primim flori, cum facem o urare legata de un anumit eveniment

Puzzle

se reconstituie doua imagini: flori de liliac si animalul care are aceasta denumire

sarcina de lucru: aceste imagini au fost decupate in patru. Pe spatele pieselor este scris un cuvant cu litere de tipar. Fiecare isi gaseste corespondentul, scris cu litere de mana pe foia suport si este lipit pe locul potrivit.

(cal, lac, luna, mal, loc, miel, colac, lemne)

Alcatuire orala de propozitii, pe baza imaginilor obtinute, in care cuvantul "liliac" are sens diferit

Exersare independenta:

Sarcina 1

scrie litera cu care incepe cuvantul din fiecare imagine:

(leu, ou, rac, inima, cal, arici)

Scrie corect (litera initiala mare) cuvantul obtinut: Lorica

Sarcina 2

desparte cuvintele si scrie propozitia:

Licaareuncal

Sarcina 3

ordoneaza corect pentru a obtine o propozitie:

a lalele Liliana luat ?

Sarcina 4

dictare, urmata de autocorectare, a primei propozitii ce se gaseste in lectia din abecedar

Tema scrisa: trei randuri cu litera invatata si transcrierea a doua propozitii alese din lectie.

Exersarea citirii.

Aprecieri concrete privind participarea elevilor la lectie, implicarea lor in realizarea sarcinilor.

Autoaprecieri sustinute de intrebari:

- ce v-a placut cel mai mult in activitatea de astazi?

- ce vi s-a parut dificil?

conversatia

explicatia

jocul didactic

explicatia

conversatia

exercitiul

exercitiul

explicatia

exercitiul

demonstratia

conversatia

exercitiul

joc de rol

jocul didactic

exercitiul

explicatia

exercitiul

explicatia

conversatia

prezentare

ppt

"Primavara"

fisa de lucru

cuvintele scrise pe cartonase

buchet de flori

puzzle

fisa de lucru

medalii

frontal

frontal

individual

frontal

individual

frontal

frontal

frontal

frontal

individual

individual

frontal

frontal

individual

observarea sistematica a comportamen-tului elevului

proba orala

proba scrisa

proba orala

observarea sistematica a comportamen-tului elevului

proba scrisa

autoevaluare

autoaprecieri

aprecieri

recompense