Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE




loading...



Gradinita

Proiect didactic CLASA: a II-a A - Activitati cu materiale – hartia „ Puisori din figuri geometrice”

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic




Proiect didactic





DATA:

CLASA: a II-a A

INSTITUTOR:

UNITATEA DE INVATAMANT: LIC. TEHN. MEHADIA

ARIA CURRICULARA: Tehnologii

DISCIPLINA: Abilitati practice


UNITATEA DE INVATARE: Obiecte utile din fire, hartie

TEMA: Activitati cu materiale – hartia

Puisori din figuri geometrice”

TIPUL DE LECTIE: formarea de priceperi si deprinderi

OBIECTIVE DE REFERINTA 1.1. sa observe caracteristici ale unor materiale din natura si ale

celor sintetice (forme, culori, dimensiuni);

1.2. sa recunoasca si sa utilizeze operatii simple de lucru cu

materiale din natura si sintetice;

2.2. sa descopere etapele realizarii unor produse simple din

diferite materiale;

3.1. sa participe, in grupuri de lucru, la realizarea componentelor

unui produs simplu.

OBIECTIVE OPERATIONALE :

COGNITIVE:

OC1- sa denumeasca materialele si instrumentele folosite pentru realizarea lucrarii;

OC2- sa urmareasca etapele in realizarea produsului;

OC3- sa  imbine tehnicile invatate in realizarea produsului.

AFECTIVE:

OA1- sa aprecieze obiectiv lucrarea proprie si pe ale celorlalti in raport cu modelul propus

OA2- sa participe cu interes la lectie;

OA3- sa manifeste un comportament adecvat in relatia cu colegii din grupul de lucru, in

activitatea de realizare a temei date.

PSIHO-MOTORII:

OM1- sa manuiasca corect ustensilele de lucru;

OM2- sa-si reprime tendinta de efectuare a unor actiuni inutile in timpul activitatii;

OM3 sa manifeste deprinderi de a taia hartia dupa contur, de a asambla si de a lipi formele

obtinute, in vederea realizarii lucrarii propuse.

a.     STRATEGIA DIDACTICA :

1. RESURSE PROCEDURALE :

a)Metode si procedee : conversatia, observatia, explicatia, demonstratia, exercitiul,

activitatea independenta, analiza, metoda brainstorming si

turul galeriei;

b)Forme de organizare : individual, pe grupe de cate 6 elevi, frontal, in perechi.

2. RESURSE MATERIALE: plansa pentru brainstorming, plansa demonstrativa, lipici,

plansa suport, hartie glasata, foarfece, sabloane din

carton.

3. FORME SI TEHNICI DE EVALURE : observarea sistematica, proba practica,

autoevaluare, evaluare de catre colegi.

4. BIBLIOGRAFICE:

a)    oficiale

    • Curriculum National Programe scolare pentru invatamantul primar, Bucuresti, 1998;

b)    pedagogice

Constantin Cucos (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare si gradele didactice, Iasi, Editura Polirom, 1998;

Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2003.

c)      metodico – didactice

Daniela Stoica, Abilitati practice clasele I-IV, Pitesti, Editura ,,Carminis”, 1999.

5. RESURSE TEMPORALE 50 minute

SCENARIUL ACTIVITATII

Nr. crt.

Evenimentele instruirii

Ob. op.

Intersubiectivitate

Strategii didactice

Elemente de continut

Metode si procedee

Evaluare



C

G

I

Captarea atentiei si organizarea lectiei

Asigura conditiile necesare bunei desfasurari a lectiei.

Capteaza atentia elevilor cu ajutorul metodei brainstorming: La ce va ganditi cand auziti cuvantul ,,Paste”?


PASTE

se pregatesc pentru inceperea orei si completeaza plansa cu brainsrorming-ul.

Conversatia

Metoda brainstorming

Activitate frontala

Observarea sistematica

Evaluarea cunostintelor anterioare

Adreseaza intrebari elevilor referitoare la tema realizata ora trecuta si la modul cum a fost ea realizata.

Raspund la intrebari.

Conversatia

Activitate frontala

Observarea sistematica

Analiza raspunsurilor

Anuntarea temei si a obiectivelor

Va anunta elevii ca la aceasta ora vor realiza, prin decuparea hartiei glasate, un puisor din figuri geometrice, iar cei care vor termina lucrarea mai repede vor realiza „Cosuletul pentru oua rosii”.

Asculta cu atentie

Conversatia

Activitate frontala

Observarea sistematica

Prezentarea continutului

Prezinta plansa model realizata din hartie glasata. Analizeaza modelul indrumand elevii sa observe ca acesta infatiseaza un pui care tocmai a iesit din ou, realizat din figuri geometrice. Elevii primesc sarcina sa recunoasca figurile geometrice care alcatuiesc puiul.

Observa plansa, denumesc figurile geometrice.

Observatia

Conversatia

Plansa

Activitate frontala

Observarea sistematica

Dirijarea invatarii

Organizeaza colectivul in 4 grupe. Fiecare grupa are pe banca toate materialele necesare realizarii acestor lucrari, ( plansa suport, sabloanele, desenele pentru decupat, hartie glasata, lipici, foarfece).

Elevii trebuie sa recunoasca materialele care le au pe banca.

Explica si demonstreaza:

-Vom trasa conturul formelor pe care le vom folosi. Avem nevoie de hartie colorata si de sabloane. Decupam apoi fiecare forma pe linia de contur. In final toate acestea le vom lipi de suport cu atentie, simetric, pentru ca puisorul sa fie cat mai deosebit.

Elevii recunosc materialele, urmaresc cu atentie si interes explicatiile, observa etapele pe care le vor respecta in realizarea figurinei.

Observatia

Conversatia

Explicatia

Demonstratia

Plansa suport, sabloanele, hartie glasata, lipici, foarfece

Activitate frontala si individuala

Observarea sistematica

Obtinerea performantei

Pe tabla sunt scrise etapele de lucru.

In timpul lectiei elevii isi vor desfasura activitatea pe fond muzical.

Pe parcursul activitatii reiau unele explicatii, corectez unele greseli pentru a evita formarea gresita a depriderilor, urmaresc respectarea etapelor de lucru si supraveghez cum decupeaza, cum lipesc, cum asambleaza partile componente.

Cei care au realizat puisorul mai repede vor

primi materialele si indicatiile necesare realizarii « Cosuletului pentru oua rosii».

Pe parcursul activitatii lor vor primi indrumari.

Elevii isi desfasoara activitatea propriu-zisa realizand corect puisorul.

Conversatia

Explicatia

Demonstratia

Exercitiul

Plansa suport, sabloanele, hartie glasata, lipici, foarfece

Activitate

individuala

Observarea sistematica

Proba practica



Feedback-ul

Elevii sunt indemnati sa faca comparatie intre plansa model si cea realizata de ei, sa sesizeze eventualele greseli si sa retuseze lucrarea.

Elevii compara

lucrarile si

retuseaza/ completeaza lucrarea.

Observatia

Conversatia

Plansa model si cea proprie

Activitate

individuala

Observarea sistematica

Autoevaluare

Evaluarea

Evaluarea acestui tip de lucrare este o evaluare minimala, deoarece trebuie respectate etapele si modelul. Gradul de creativitate poate fi diferit numai la modul de decorare in finisarea lucrarii.

Lucrarea fiecarui elev va fi apreciata dupa:

-corectitudinea taierii formelor

-asamblarea corecta

-aspectul ingrijit al lucrarii

-completarea dupa imaginatie, cu alte elemente

-ordinea si curatenia la locul de munca.

Elevii vor evalua lucrarile colegilor de grupa, tinand cont de criteriile enumerate mai sus (care vor fi scrise pe tabla), prin metoda turul galeriei.

Voi aprecia in general activitatea.

Se vor expune lucrarile la expozitie.

Elevii vor aprecia lucrarile colegilor.

Observatia

Analiza

Conversatia

Plansele realizate de elevi

Marker

Activitate  frontala

Evaluare de catre colegi

Retentia

- Ce am realizat astazi la ora de abilitati practice?

Puisorul din figuri geometrice si cosul pentru oua.

Conversatia

Activitate  frontala

Transferul

Acasa elevii pot confectiona alte modele create de ei.

Asculta tema.

Conversatia





loading...






Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 3149
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site