Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  


Gradinita

Poezii si cantece

,,CE STIM DESPRE ANIMALE?” NIVEL: 3–5 ANI

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic



,,CE STIM DESPRE ANIMALE?”

NIVEL: 3–5 ani




EVENIMENT DE DESCHIDERE

Intr-o zi in cadrul jocurilor distractive copiii grupei mijlocii au sarit imitand sariturile si mersul animalelor. Cand iepurasii trebuia sa alerge spre morcovi un copil sarea doar in doua picioare, pe cand ceilalti alergau in patru labe. Toti copiii au incepul sa-l roage sa mearga si el asa, dar copilul sustinea cu vehementa ca asa merg iepurii. ,,De ce” au intrebat copiii, doar iepurasul are patru picioare. ,,Nu” au raspuns ceilalti aproape simultan, pentru ca iepurasul are doua maini cu care tine morcovul. Am intervenit cu promptitudine incercand sa-l conving ca iepurasul are patru picioare, dar ca poate sa se ridice pe labutele din spate, la fel ca ursul, calul, catelul, pisica, etc. I-am aratat poze cu iepuras sprijinindu-se pe patru labute. Am simtit ca baietelul nu este convins.

Am luat hotararea sa vorbim pe larg despre animale si le-am sugerat copiilor acest lucru, pentru a afla cat mai multe despre infatisarea si viata animalelor din curte si din padure, cu atat mai mult cu cat iepurasul poate trai atat in curte cat si in padure.

I-am consultat pe copii asupra persoanelor care ne-ar putea aduce cat mai multe informatii si materiale ajutatoare: frati, parinti, bunici, colegi din grupa mare si pregatitoare.

In acest sens ne-am adresat familiilor copiilor printr-o scrisoare pe care am asezat-o la avizierul grupei.

Dragi frati, parinti, bunici

Copiii grupei mijlocii vor sa stie cat mai multe despre animale si impreuna cu educatoarele lor au hotarat sa desfasoare proiectul tematic ,,Ce stim despre animale?”

Va rugam sa fiti alaturi de noi si sa ne ajutati prin implicarea dumneavoastra afectiva si practica.

Va rugam de asemenea sa invitati un vanator si un padurar sa povesteasca copiilor intamplari din padure.

Avem nevoie de un suport informational vast, ceea ce implica un mare ajutor din partea familiei. Va rugam sa imbogatiti ,,Centrul tematic” cu albume, postere, carti, diafilme, diapozitive, enciclopedii pentru a largi orizontul de cunoastere al copiiilor.

Va multumim pentru ajutor si colaborare

Copiii grupei mijlocii si doamnele educatoare

I.          Alegerea temei – tema a fost aleasa la sugestia educatoarelor ca urmare a cunostintelor incomplete si eronate ale unui copil

II.       Obiectiv cadru

Ø     cunoasterea in detaliu a infatisarii animalelor

Ø     cunoasterea mediului in care traiesc animalele – hrana

Ø     conoasterea foloaselor si daunelor provocate de animale

III.   Metode de investigare

Ø     conversatia

Ø     explicatia

Ø     brainstorming

Ø     feed–back

Ø     observatia

IV.    Resurse umane

Ø     23 copii

Ø     educatoare

Ø     parinti

Ø     padurar

Ø     vanator

Ø     frati

Ø     bunici

Resurse Materiale – jetoane, atlas zoologic, diapozitive, animale impaiate, albume, enciclopedii

V.       Timp de desfasurare

2 saptamani

Descrierea virtuala a proiectului

Am intocmit Harta proiectului ,,Ce stim despre Animale?”

Vastitatea continutului de informatii a impus derularea proiectului pe 2 saptamani: Tema ramane deschisa pentru noi informatii ce pot aparea ulterior.

Harta proiectului ,,Ce stim despre Animale?”

Inventarul de probleme

Ce stiu copiii

Ce doresc sa stie

unde traiesc animalele cunoscute de ei

foloasele animalelor domestice

grija omului fata de animalele domestice

cat mai multe animale care traiesc in padurile noastre (pe langa cele foarte cunoscute)

cu ce se hranesc?

unde se odihnesc?

ce fac iarna?

cum se apara de dusmani?

ce foloase aduc?

ce daune aduc?

cum se numeste adapostul lor?

Pe parcursul celordoua saptamani am planificat activitati care sa raspunda curiozitatii copiiilor, incercand sa imbogatesc nivelul de cunostinte si sa-i antrenez in actiuni placute, utile si interesante.

VI.    Realizarea in fapt a proiectului

In imbogatirea cunostintelor m-am bazat pe bagajul anterior al copiilor, pe experienta de zi cu zi a copiilor si locul unde locuiesc (casa, apartament la bloc), pe mediul informational din care provin. Am incercat sa completez cunostintele avute de unii copii si sa transmit cunostinte celor care nu au un orizont de cunoastere corespunzator.

Am folosit cartile cu povesti despre animale, diafilmele, cunostintele primite in familie si in gradinita cu ocazia altor activitati. Jocurile de masa cu jetoane diverse, pliante cu animale, albume, jucarii de plus, planse, teatrul de papusi, etc., toate au condus la imbogatirea cunostintelor, astfel incat unele nedumeriri sa fie lamurite si unele curiozitati satisfacute.

Parintii au adus ,,Enciclopedia copiilor” care a completat cunostintele si nelamuririle. Vanatorul a starnit admiratia copiilor care i-au pus multe intrebari. Copiii au fost surprinsi sa vada coarne de cerb, blana de urs, de vulpe, etc.

Padurarul le-a povestit despre blana animalelor, despre capcanele puse pentru starpirea animalelor bolnave si daunatoare, despre ingrijirea puilor ramasi singuri, despre pericolul de a te avanta singur in padure.

A fost o colaborare placuta, fructuoasa intre copii, educatoare si familie, ceea ce a dus la o derulare plina de surprize interesante a proiectului. Copiii au manifestat interes, iar familia a raspuns cu prompltitudine si multumire curiozitatii copiilor.

Inventar de materiale

carti

reviste

jocuri



albume

atlase

carti cu povesti

enciclopedia copiilor

trofee ale vanatorului

harta proiectului

scrisoarea pentru familie

METODE: conversatia, explicatia, brainstorming, problematizarea, metoda prin descoperire, evaluarea.

EVALUAREA PROIECTULUI TEMATIC

Prin acest proiect copiii au aflat despre:

mediul in care traiesc animalele

cum se numeste adapatul lor

infatisarea animalelor domestice si salbatice

caracteristicile fiecarui animal

curiozitatile legate de unele animale

hrana fiecarui animal

foloasele aduse de animale: produse alimentare, tractiune, avertizare la aparitia strainilor, ecologizare, etc.

daunele aduse de unele animale: distrugerea culturilor, se hranesc cu alte animale, ataca omul, etc.

proiectul s-a finalizat prin: dramatizari si povestiri, prin jocuri de tipul: ,,cine stie mai multe?”, etc.

parintii au fost incantati sa vada cat de interesati sunt copiii in a afla cat mai multe si cat de bogat este orizontul de cunoastere.

Ziua/

data

activitati alese

(sectoare de activitate)

activitati comune

obiective de referinTA

LUNI

Biblioteca: Citire de imagini cu animale salbatice

Joc de rol: Mama isi cauta puii

Constructii: Casa padurarului

Joc de miscare: ,,Ursul doarme”

CUNOASTEREA MEDIULUI

Lectura dupa imagini

,,Padurea si vietuitoarele, iarna”

sa recunoasca animalele din imagine

sa le denumeasca corect

sa denumeasca culcusul (casuta) fiecarui animal

sa povesteasca despre hrana animalelor

LUNI

Biblioteca: Ghici ghicitoarea mea

Joc de masa: ,,Completeaza imaginea”

Program distractiv: onomatopee

CUNOASTEREA MEDIULUI

Observare:

Animalul preferat din curtea bunicii

sa recunoasca cat mai multe animale domestice

sa le denumeasca corect

sa precizeze caracteristicile lor

sa denumeasca puii lor

sa enumere foloasele

sa spuna ce se poate obtine din produsele animale: carne, uoa, lapte, pene, blana, piele, etc.

Ziua/

data

activitati alese

(sectoare de activitate)

activitati comune

obiective de referinTA

MARTI

Stiinta: Joc senzorial: ,,Cine face asa?”

Joc de masa: ,,Din jumatati, intreg”

Program distractiv: ,,Zboara, zboara”

EDUCAREA LIMBAJULUI

Povestire: ,,Ursul pacalit de vulpe”

EDUCATIE PLASTICA

Modelaj: Iepurasul

sa asculte cu atentie povestea



sa numeasca personajele din poveste

sa urmareasca firul logic al intamplarilor

sa-si imbogateasca vocabularul: vizuina, car, boi, scorbura, garla, etc.

sa foloseasca corect plastilina

sa modeleze toate partile corpului

sa pastreze proportia intre cap, trunchi, membre

sa lucreze independent

MARTI

Stiinta: Blanita animalelor din curte

Joc de rol: De-a medicul veterinar

Progran distractiv: ,,Vulpea la gaini”

EDUCAREA LIMBAJULUI

Povestire: ,,Punguta cu doi bani”

EDUCATIE PLASTICA

Desen dupa puncte: Animalul preferat

sa asculte cu atentie povestea

sa numeasca personajele

sa desprinda binele de rau

sa-si manifeste simpatia si antipatia fata de personajele pozitive si negative

sa uneasca punctele pentru a obtine imaginea animalului

sa fie disciplinati

sa evalueze si sa autoevalueze corect

Ziua/

data

activitati alese

(sectoare de activitate)

activitati comune

obiective de referinTA

MIERCURI

Biblioteca: Ghici ghicitoarea mea (animale salbatice)

Arta – modelaj

Morcovi pentru iepurasi

Joc distractiv: ,,Deschide urechea bine”

ACTIVITATE MATEMATICA

Joc cu material individual: ,,In care grupa sunt mai multe, mai putine?”

sa formeze grupe de jucarii

sa arate unde sunt mai multe, mai putine - prin corespondenta

sa denumeasca corect: grupa de pisicute, iepurasi, ursuleti, etc.

sa se exprime in propozitii

MIERCURI

Arta: Animale – mototolire si lipire in contur

Constructie: Ograda cu animale – lego

Program distractiv: Plimbare in oras

ACTIVITATE MATEMATICA

Joc logic: ,,Unde este locul meu?”

sa recunoasca atributele pieselor

sa motiveze actiunea

sa numeasca piesa

sa se exprime in propozitii

sa foloseasca termenul ,,grupa”

Ziua/

data

activitati alese

(sectoare de activitate)

activitati comune

obiective de referinTA

JOI

Stiinta: Ce mananca animalele iarna?

Joc de rol: Suntem padurari

Joc senzorial: Ce ai pipait? (blanita, pene, etc.)

Program distractiv: Joc muzical: ,,Iepurasul TUP”

EDUCATIE MUZICALA

a)    ,,Fulg de nea”

b)   Joc: ,,Iepurasul TUP” – repetare



EDUCATIE PENTRU SOCIETATE

,,Povestea ursului cafeniu”

sa cante individual si in grup

sa respecte inaltimea sunetelor

sa evalueze interpretarea colegilor in mod corect

sa asculte cu atentie povestea

sa iubeasca animalele

sa aprecieze calitatile morale si nu pe cele fizice

JOI

Biblioteca: ,,Cine a spus miau?”

Arta: desen dupa sablon: Animale dupa sablon

Joc de rol: De-a fermierii

Program distractiv: ,,Lupul si mielul” – joc de miscare

EDUCATIE MUZICALA

a)    ,,Fulg de nea” – Cantec – repetare

b)   Joc muzical: - predare ,,Un cocor”

EDUCATIE PENTRU SOCIETATE

LECTURA EDUCATOAREI

,,Gainusa cea motata”

sa-si insuseasca melodia si textul

sa inceapa la semnal

sa execute miscarile impuse de text

sa asculte cu placere

sa combata trasaturile negative de caracter: ingamfarea, mandria, etc.

sa doreasca sa faca fapte bune

Ziua/

data

activitati alese

(sectoare de activitate)

activitati comune

obiective de referinTA

VINERI

Arta: Melcul – desen

Constructie: Tema la alegerea copiilor

Joc senzorial: Ce ai pipait? (blanita, pene, etc.)

Program distractiv: ,,Sari ca vrabiuta”

EDUCATIE FIZICA

Saritura de pe loc cu ambele picioare

Joc: Sari ca iepurasul

Exercitii:

Privim dupa fluturi

Intindem elasticul

Taiem lemne

Sari ca vrabiuta

Joc linistitor: Mingea frige

sa execute saritura libera de pe loc

sa aterizeze pe toata talpa cu flexarea genunchilor

sa-si dezvolte calitati motrice si de caracter

VINERI

Stiinta: Ce foloase avem de la animale?

Joc de masa: Mama si puiul

Program distractiv: ,,Taranul e pe camp”

EDUCATIE FIZICA

Parcurs aplicativ: ,,Mers, alergare, saritura”

Joc: ,,Cel mai bun castiga”

Exercitii:

Rasucim capul

Intindem elasticul

TAiem lemne

Leaganul

sa execute corect deprinderile motrice invatate

sa aiba o pozitie corecta a corpului

sa contribuie activ la reusita echipei

sa manifeste spirit competitiv






Politica de confidentialitate



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 3080
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2021 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site