Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

Gradinita

Poezii si cantece

LA GURA SOBEI- OPTIONAL INTERDISCIPLINAR

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic




GRADINITA CU PROGRAM NORMAL DOANCA

GRUPA MARE – NIVEL II

ANUL SCOLAR 2008/2009



LA GURA SOBEI

- OPTIONAL INTERDISCIPLINAR -

ARGUMENT

„A fost odata ca niciodata” , „Si-am incalecat pe-o roata si v-am spus povestea toata!” sunt cateva expresii tipice din povestile pe care copiii nostri le aud tot mai rar din gura adultilor. Astazi, cand cartea tinde sa devina o „Cenusareasa” a copiilor, a adolescentilor, de ce nu si a adultilor, este foarte necesar sadirea in inima si mintea celor mici dragostea pentru adevaratele valori, valori care astazi par a fi desconsiderate.

Este momentul sa aparam cu ultimele forte tezaurul cultural, la care oameni daruiti au irosit ani de studiu si de munca asidua pentru a realiza adevarate capodopere, care ne umplu sufletul si mintea de lumina, dragoste, credinta, cunostiinta, bucurie, frumusete, speranta Cum putem realiza acest lucru? Raspunsul este simplu: prin educatie. Menirea educatiei este aceea „ de a inalta pe culmi mai nobile de viata omul, comunitatea etnica si umanitatea, prin cultivarea valorilor spiritului” ( Gentille, G. , The Reform of Education ).

In acest sens, educatia timpurie isi propune „sa promoveze si sa stimuleze dezvoltarea intelectuala, afectiva, sociala si fizica a fiecarui copil in parte”. Activitatile desfasurate cu copiii in gradinita urmaresc socializarea copilului, urmata apoi de pregatirea pentru scoala si pentru viata sociala a acestuia.

In urma consultarii ofertei educationale, cat si a resurselor materiale si umane, am ales realizarea optionalului „La gura sobei” (optional interdisciplinar: educarea limbajului, educatie muzicala, educatie plastica, activitate practica ). Mi-am propus, prin parcurgerea acestui optional, sa imbogatesc orizontul lor de cunoastere in ceea ce priveste arta (literatura, muzica), sa dezvolt capacitatea de receptare si exprimare orala, sa imprim copiilor un gust estetic si un comportament pozitiv prin explorarea taramului fermecat al povestilor. Ascultandu-le, povestindu-le, cantandu-le acolo, „la gura sobei”, aceste povesti vor deveni nemuritoare. Micul ascultator va deveni un cititor pasionat si poate un scriitor iscusit.

OBIECTIVE CADRU

1. Educarea interesului pentru carte, creatii literare prin intelegerea frumusetii si armoniei limbii romane in diferite genuri literare;

2. Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si sintactic;

3. Dezvoltarea capacitatii de a comunica din perspectiva lingvistica, plastica, muzicala si a artei dramatice.

OBIECTIVE DE REFERINTA

O1- sa recunoasca si sa denumeasca elementele distinctive ale unei carti;

O2- sa asculte si sa reactioneze adecvat la povestile transmise prin citire sau povestire;

O3- sa discute despre cartile citite ( personaje, naratiune, epilog);

O4- sa demonstreze intelegerea textului apeland la diferite modalitati: repovestire, dramatizare, desen, joc de rol;

O5- sa-si confectioneze singuri o carte in imagini;

O6- sa fie capabil sa creeze el insusi(cu ajutor) mici povestiri si dramatizari.

CONTINUTURI. ACTIVITATI DE INVATARE

v    lecturi ale educatoarei;

v    repovestiri;

v    diafilme;

v    teatru de papusi;

v    dramatizari;

v    joc de rol;

v    convorbire;

v    joc de rol;

v    activitati creative (desene, confectionare- masti, puzzle, labirinturi, etc.).

Texte suport

Greierele si furnica, de La Fontaine;

Ciubotelele ogarului, de Calin Gruia;

Amintiri din copilarie, de Ion Creanga;

Fata babei si fata mosneagului, de Ion Creanga;

Alba ca Zapada si cei sapte pitici, de Fratii Grimm;

O mare si frumoasa prietenie. Eminescu- Creanga, de Dumitru Almas;

Scufita Rosie, de Charles Perrault;

Turtita poveste populara.

METODE SI TEHNICI DE EVALUARE

Ø     joc didactic;

Ø     povestire;

Ø     organizarea unui carnaval;

Ø     expozitie cu vanzare a lucrarilor realizate ( masti, colaje, desene, carti de povesti confectionate);

Ø     jurnalul grupei;

Ø     albume cu fotografii;

Ø     portofoliul „ Povesti la gura sobei”.

BIBLIOGRAFIE

Ministerul Educatiei si Cercetarii, Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, Bucuresti- 2008;

Ion Creanga, Amintiri din copilarie, Editura Didactica si Pedagogica Bucuresti,1995;

Constanta Cucinic, In casuta cu povesti, Editura Aramis

Micii actori, culegere, Editura Aramis;

Magdalena Dumitrana, Educarea limbajului in invatamantul prescolar, volumul i- Comunicarea orala;

Magdalena Ungureanu si Goran Nicoleta, Pentru voi, copii!

Culegere de basme si povesti, Editura Aramis, Bucuresti 1994

Dumitru Almas, Povestiri eroice, vol 3, EDP Bucuresti 1990

PLANIFICAREA ACTIVITATILOR

SEMESTRUL I

Data

Continuturi

Obiective operationale

Evaluare

Obs.

17.IX.2008

„Intamplari din vacanta”

-sa povesteasca intam-plari din viata per-sonala.

-evaluare initiala;

24.IX.2008

„Personajul preferat”

-sa identifice perso-najele unor opere literare cunoscute;

-sa identifice,cu ajuto-

rul educatoarei, doua-trei insusiri ale personajului preferat.

-evaluare initiala;

1.X.2008

„La biblioteca”- ob-servare

-sa observe organiza-rea unei biblioteci:sec-

torizarea cartilor, sala de lectura;

-sa identifice elemen-tele componente ale unei carti.

-observarea sistematica;

8.X.2008

„Greierele si furni-ca”,de La Fontaine- lectura educatoarei

-sa audieze fabula ;

-sa formeze propozitii despre personajele fa-bulei.

-aprecieri verbale;

15.X.2008

„Greierele si furnica”- joc de rol



- sa interpreteze cat mai expresiv rolul furnicutei/ al greie-relui;

-sa se exprime corect din punct de vedere gramatical.

-aprecieri verbale;

-stimulente;

22.X.2008

„Furnicuta”,D.Stancu-cantec

-sa audieze cantecul „Furnicuta”;

-sa interpreteze cante-cul expresiv,cu acom-paniament muzical;

-concurs „Cel mai bun inter-pret”;

5.XI.2008

„Greierele si furnica”- dramatizare

-sa recite pe roluri, respectand intonatia, ritmul, pauzele;

-sa redea corect, coerent si expresiv ro-

lul, coreland dialogul cu fondul muzical.

-minispectacol

12.XI.2008

„Ciubotelele ogarului”, C.Gruia - lectura edu-catoarei

- sa audieze textul ;

- sa redea actiunea in cateva propozitii.

-fisa „Coloreaza personajul pozitiv!”

19.XI.2008

„Ciubotelele ogaru-lui” - confectionare masti

-sa decupeze dupa contur masti de: iepure, urs, ogar;

-sa picteze/sa coloreze adecvat mastile;

-expozitie;

26.XI.2008

„Ciubotelele ogaru-lui”-repovestire

-sa povesteasca pe baza imaginilor pre-zentate fragmente din „Ciubotelele ogarului”;

-sa se exprime corect din punct de vedere gramatical.

-evaluare continua;

-stimulente;

3.XII.2008

„Alba ca Zapada si cei sapte pitici”, de Fratii

Grimm- vizionare dia-film

-sa vizioneze cu atentie diafilmul „Alba ca Zapada si cei sapte pitici”;

-sa formuleze in-trebari/raspunsuri le-gate de continutul povestii vizionate.

-aprecieri verbale;

10.XII.2008

„Alba ca Zapada”-povestire

- sa povesteasca fragmente din text pe baza imaginilor pre-zentate/intrebarilor educatoarei;

-sa coloreze perso-najul preferat din aceasta poveste.

-aprecieri verbale;

-expozitie desene;

17.XII.2008

„Alba ca Zapada”- dramatizare

-sa recite pe roluri, respectand intonatia, ritmul, pauzele;

-sa redea corect, coerent si expresiv ro-

lul, coreland dialogul cu fondul muzical.

-spectacol ;

7.I.2009

„Poveste de iarna”

-poveste creata

-sa creeze o poveste pe baza a 3-4 imagini;

-sa formuleze propozi-tii corecte din punct de vedere gramatical      si lexical.

-stimulente;

14.I.2009

„O mare si frumoasa

prietenie-Eminescu-

Creanga”, dupa D.Al-

mas- lectura educa-

toarei

-sa audieze textul ;

-sa se familiarizeze cu opere literare scrise de Eminescu/ Creanga.

-fisa

„Coloram ima-gini din poezii”;

21.I.2009

„Cartea mea de povesti”-confectionare

-sa decupeze imagini cu scene din povestile studiate;

-sa lipeasca imaginile in ordinea potrivita, realizand o carte de povesti.

-„Cartea mea de povesti”;

28.I.2009

„Carui personaj apar-tine aceasta masca?”

-joc didactic




- sa recunoasca perso-najele din teatru de papusi;

-sa spuna in cateva propozitii lucruri despre personajul ghicit.

-evaluare sumativa.

SEMESTRUL AL II-LEA

Data

Continuturi

Obiective operationale

Evaluare

Obs.

11.II.2009

„Fata babei si fata mosneagului”,

de Ion Creanga- lectura educatoarei

- sa audieze textul ;

- sa redea actiunea in cateva propozitii.

-aprecieri verbale;

18.II.2009

„Fata babei si fata mosneagului”,dupa I.Creanga-repoves-tire

- sa povesteasca fragmente din text pe baza imaginilor pre-zentate/intrebarilor educatoarei;

-sa coloreze perso-najul preferat din aceasta poveste.

-aprecieri verbale;

-expozitie desene;

25.II.2009

„Scufita Rosie”- teatru de papusi

-sa urmareasca cu atentie piesa prezen-tata;

-sa enumere perso-najele principale.

-observarea sistematica;

4.III.2009

„Scufita Rosie”- dramatizare

-sa recite pe roluri, respectand intonatia, ritmul, pauzele;

-sa redea corect, coerent si expresiv rolul, coreland dia-logul cu fondul muzical.

-spectacol ;

11.III.2009

„Turtita”, pov.pop.

-vizionare diafilm

-sa vizioneze cu atentie povestea „Turtita”;

-sa formuleze intre-bari/raspunsuri re-feritoare la povestea vizionata.

-fisa „Incercuieste personajele cunoscute”;

18.III.2009

Confectionare masti pentru „Turtita”

-sa decupeze dupa contur masti ;

-sa picteze/sa colo-reze adecvat mastile;

-expozitie;

25.III.2009

„Turtita”- dramatizare

-sa recite pe roluri, respectand intonatia, ritmul, pauzele;

-sa redea corect, coerent si expresiv rolul, coreland dia-logul cu fondul muzical.

-aprecieri verbale;

1.IV.2009

„Povestea fluturelui”-poveste creata

-sa creeze o poveste pe baza a 3-4 imagini;

-sa formuleze propo-zitii corecte din punct de vedere gramatical si lexical.

-stimulente;

8.IV.2009

„Din copilaria lui Nica”-lectura edu-catoarei (fragmente din „Amintiri din copilarie”, de Ion Creanga)

-sa audieze textul;

-sa formuleze intre-bari/ raspunsuri re-feritoare la textul audiat;

-sa retina expresii si cuvinte noi.

-aprecieri verbale;

22.IV.2009

„Cum am petrecut sarbatorile de Paste?”- povestirea copiilor

- sa povesteasca despre atmosfera acestei sarbatori.

-concurs „Cel mai bun povestitor”;

29.IV.2009

„Pupaza din tei”-joc de rol

-sa interpreteze cat mai expresiv si real rolul lui Nica, al mamei si al negustorului;

-sa se exprime corect din punct de vedere gramatical.

-stimulente;

6.V.2009

„Cugetari, ghicitori, proverbe”- convor-bire

- sa explice expresiile populare;

-sa raspunda la ghici-tori.

-intrecere;

13.V.2009

„Pe aripi de primavara”- poves-tire dupa imagini

- sa „citesca” imagini cu flori, pasari, legume de prima-vara;

-sa creeze scurte povestiri.

-aprecieri verbale;

20.V.2009

„Album de prima-vara”- confectionare

-sa confectioneze prin decupare si lipire „Album de primavara” ;

-sa prezinte verbal lucrarea realizata.

-album;

27.V.2009

„Ce insemn eu pentru cei din jur?” - convorbire

- sa expuna cum se percepe pe sine in raport cu ceilalti.

-jurnalul grupei;

3.VI.2009

„Cunosti povestea si personajele ei?”- evaluare

- sa recunoasca povestea dupa o ima-gine, un fragment, un personaj;

- sa rezume textul.

-portofoliu;

10.VI.2009

„Cele mai frumoase expresii!” – evaluare (concurs)

- sa creeze propozitii;

- sa creeze rime.

-evaluare finala.








Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 7580
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site