| CATEGORII DOCUMENTE |
| Gradinita |
PROIECT DIDACTIC
SCOALA: Scoala cu clasele I-IV Buhaiesti
CLASA: i
INVATATOR:
DISCIPLINA: Limba romana
SUBIECTUL LECTIEI: "Sunetele si grupurile de litere ce, ci, ge"
TIPUL LECTIILOR: mixta/consolidare
SCOPUL LECTIILOR: ● familiarizarea elevilor cu grupurilor de litere ce, ci, ge (de tipar, de mana);
● formarea deprinderii de scriere corecta din punct de vedere grafic si ortografic, izolat si in cuvinte grupurilor de litere ce, ci, ge (de tipar, de mana).
OBIECTIVE CADRU: 1. dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral;
2. dezvoltarea capacitatii de exprimare orala
3. dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris
OBIECTIVE DE REFERINTA:
sa distinga cuvintele dintr-o propozitie data, silabele dintr-un cuvant si sunetele dintr-o silaba;
1.2. sa sesizeze intuitiv corectitudinea unei propozitii ascultate;
1.3. sa manifeste curiozitate fata de mesajele emise de diferiti interlocutori in situatii de comunicare concreta;
2.1. sa formuleze clar ti corect enunturi verbale potrivite unor situatii date;
2.2. sa integreze cuvinte noi in enunturi;
2.3. sa manifeste initiativa si interes pentru a comunica cu ceilalti;
3.1. sa identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte si enunturi in textul tiparit si in textul scris de mana;
3.2. sa sesizeze legatura dintre enunturi si imaginile ce le insotesc;
3.3. sa desprinda semnificatia globala a unui text citit;
3.4. sa citeasca in ritm propriu, corect un text cunoscut;
4.1. sa scrie corect litere, silabe, cuvinte;
4.2. sa scrie corect, lizibil si ingrijit propozitii scurte;
4.3. sa utilizeze conventii ale limbajului scris (punctul, semnul intrebarii, scrierea cu majuscula).
OBIECTIVE OPERATIONALE:
La sfarsitul orelor de limba romana elevul trebuie:
sa realizeze analiza si sinteza fonetica;
sa citeasca silabe si cuvinte care contin, pe langa literele invatate, grupurile de litere ce, ci, ge;
sa descifreze in ritm propriu cuvintele din dreptul imaginilor si propozitii din text;
sa citeasca corect, constient si cursiv, pe cat posibil, textul "Mingea"
sa scrie corect, din punct de vedere grafic si ortografic, in cadrul cuvintelor, grupule de litere ce, ci, ge;
sa ordoneze cuvinte date pentru a obtine propozitii;
sa coopereze in cadrul grupului de lucru participand activ la realizarea sarcinilor date;
RESURSE:
● metode si procedee: metoda fonetica, analitico-sintetica, conversatia, observatia, exercitiul, demonstratia;
● mijloace de invatamant: planse cu grupul de litere ge/GE, caietele speciale, plicuri care contin cuvinte scrise pe carton, traista cu ghicitori;
● material bibliografic: - manualul (Abecedar, Olga Paraiala, Ed. Aramis),
- Indrumator pentru aplicarea abecedarelor alternative, Editura "ASS", Iasi, 1997, autori Adalmina Ungureanu si Oana Ungureanu
● activitate frontala, pe grupe, individuala
|
Secvente ale scenariului didactic |
Continutul instructiv - educativ al scenariului didactic Activitati de invatare |
Resurse |
Evaluare |
|
1. Evocarea Etapa ortoepico-grafica 2. Asigurarea retentiei si transferului 3. Etapa grafica |
● Intuirea imaginii concordante cu textul din manual. - Ce observati in imagine ? - Ce fac copiii ? ● Sensibilizarea elevilor in vederea lecturarii textului "Mingea" - Pentru a putea spune mai multe lucruri despre aceasta imagine, cititi textul din dreapta imaginii in soapta. ● Analiza intuitiva a textului. - Care este titlul textului ? - Cu ce fel de litera s-a scris titlul textului ? - Din cate alineate este format textul ? ● Exersarea cititului pe baza procedeelor de lectura: - citirea textului (integral); - selectiv; - pe roluri. ● Lectura model, realizata de invatator ● Initierea elevilor in povestirea textului: - formularea de raspunsuri corecte la intrebarile puse de invatator; - formularea de intrebari concordante propozitiilor stabilite prin citire selectiva Activitate pe grupe● Explicarea activitatii: elevii vor fi impartiti in patru grupe; fiecare grupa va primi un plic in care sunt niste cuvinte scrise pe cartonase ● Sarcina de lucru: - ordonarea cuvintelor in propozitii si sublinierea grupului de litere din cuvinte Propozitiile Angela culege margelele cenusii. Gelu merge la cinema. Geta cere cinci floricele. Marcel strange cirese din copac. Aplicarea fiselor de lucru:Se vor aplica fisele de lucu de anexe. |
Observatia, activitatea frontala, conversatia, imaginea din manual procedee de lectura conversatia, procedeu de lectura activitate pe grupe, explicatia, exercitiul, observatia explicatia, activitate individuala, exercitiu |
Observarea sistematica Aprecieri verbale asupra calitatii citirii elevilor: - individual; - global observarea abilitatii de a coopera in cadrului grupului de lucru aprecieri verbale asupra corectitudinii scrisului elevilor |
|
4.Incheierea activitatii |
ACTIVITATE TRANSDISCIPLINARA ● Concurs de ghicitori (traista cu ghicitori) Se impart elevii in doua grupe. Pentru fiecare grupa se delimiteaza pe tabla un spatiu, pe care vor fi consemnate punctele castigate. Jocul va incepe printr-o ghicitoare citita de conducatorul jocului (invatatorul) Echipa care va raspunde corect capata dreptul de a alege biletul cu ghicitoarea din traista cu ghicitori. Daca o echipa nu gaseste raspunsul corect, se va cere raspunsul de la echipa adversa si aceasta va primi punctul. Reguli: - sa coopereze in cadrul echipei; - sa respecte timpul pentru raspuns: 5 secunde; - se depuncteaza starile de indisciplina. Echipa castigatoare va fi recompensata cu aplauze si se va striga de trei ori: Ura! Ura! Ura! ● Aprecieri, recomandari ● Tema pentru acasa |
Jocul didactic, doua echipe de elevi, ghicitori, explicatia. conversatia |
● analitica - prin aprecieri pentru echipa care a raspuns corect si rapid ● holistica - prin aprecieri asupra modului cum s-a desfasurat jocul aprecieri verbale asupra activitatii elevilor |
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 8442
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
