Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE




loading...


Gradinita

PROIECT DIDACTIC CLASA: a IX - a A Informatica - Ecuatiile de gradul I si al II-lea

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


 

PROIECT DIDACTIC

          Disciplina:Informatica

 PROFESOR:

          CLASA: a IX - a A

          Profil :Matematica - Informatica

          Unitatea de invatare: Algoritmi – Aplicatii diverse

          Tema: Ecuatiile de  gradul I si al II-lea

          Tipul lectiei: Formarea si consolidarea de deprinderi  si priceperi

          Obiectiv cadru : realizarea de aplicatii utilizand algoritmi specifici

           Obiective de referinta:  Sa urmareasca etapele de realizare a unei aplicatii

           Locul de desfasurare: LABORATORUL DE INFORMATICA                    

           

            OBIECTIVE EDUCATIONALE

            a) OBIECTIVE COGNITIVE:

§         Sa defineasca corect notiunile teoretice insusite de la capitolul Algoritmi cu structura decizionala;

§         Sa identifice situatiile in care este necesara  utilizarea structurilor decizionale ;

§         Sa aplice corect structurile decizionale insusite in aplicatii concrete;

            b) OBIECTIVE AFECTIVE:

§         Sa argumenteze corect alegerea unei variante

§         Sa argumenteze necesitatea utilizarii algoritmilor

§         Sa aprecieze corect solutiile oferite de ceilalti

§         Sa manifeste interes fata de problemele propuse si dorinta de invatare  prin descoperirea proprie 

            a  adevarului stiintific;

§         Sa studieze individual si  in echipa

            c) OBIECTIVE PSIHOMOTORII:

  • Sa  utilizeze corect notiunile teoretice insusite.
  • Sa dezvolte gandirea algoritmica, logica, flexibila, creatoare;
  • Sa transpuna din limbaj pseudocod in schema logica

OBIECTIVE OPERATIONALE:

  • Sa defineasca corect variabilele folosite in elaborarea algoritmului
  • Sa defineasca corect structurile si instructiunile folosite in elaborarea algoritmului
  • Sa justifice necesitatea utilizari structurilor de control in elaborarea diverselor probleme
  • Sa trateze corect cazurile si exceptiile care apar in executia algoritmului
  • Sa analizeze corect fiecare problema

             

     STRATEGII DIDACTICE:

     Principii didactice:

  • Principiul participarii si invatarii active;
  • Principiul asigurarii progresului gradat al performantelor si inlaturarea

treptata a punctelor de sprijin;

  • Principiul conexiunii inverse;

             METODE DE INVATAMANT:

  • metoda de comunicare orala:  conversatia, explicatia, problematizarea
  • metode bazate pe actiune
  • metode activ participative : - problematizarea, exercitiul

PROCEDEE DE INSTRUIRE:

a)      Conversatia de recapitulare si consolidare;

b)      Problematizare prin crearea situatiilor problema;

c)      Exercitii de consolidare si sistematizare;

      FORME DE ORGANIZARE:

a)      Frontala;

b)      Individuala;

c)      Pe grupe;

FORME DE DIRIJARE A INVATARII:

a)      Dirijata de profesor sau prin materiale didactice;

b)      Independenta;

RESURSE MATERIALE:

a)      Manualul

b)      Set de aplicatii;

c)      Calculator;

d)      Videoproiector

     FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITATII INSTRUCTIVE:individuala

     FORME DE DIRIJARE A ACTIVITATII : independenta.

      MIJLOACE DE INVATAMANT:  fisele elevilor, tabla, videoproiector;

      MATERIALE BIBLIOGRAFICE:

             DANIELA OPRESCU, Informatica – Profilul real, Editura NICULESCU, 2005

            RESURSE PSIHOLOGICE ALE DESFASURARII ACTIVITATII




v     Capacitatea de invatare a clasei - elevii si-au insusit notiunile teoretice predate

la capitolul–Algoritmi.;

Diagnosticul motivatiei :

Ø      Interesul pentru insusirea cunostintelor necesare prelucrarii datelor este acelasi la

       intregul colectiv de elevi;

Ø      Se vor constientiza elevii de necesitatea cunoasterii metodelor de determinare a solutiilor unei ecuatii

METODE  DE EVALURE:

a)      Evaluare sumativa;

b)      Evaluare continua pe parcursul lectiei;

c)      Evaluare formativa.

             

 

 

 

 DESFASURAREA ACTIVITATII

 

 

 I . Moment organizatoric

1.Pregatirea clasei

  • intocmirea proiectului didactic

  2.Organizarea si pregatirea clasei:

o       verificarea frecventei elevilor;

o       verificarea existentei resurselor materiale

3.Captarea atentiei elevilor;

Ø      anuntarea subiectelor pentru tema respectiva;

II. Captarea atentiei elevilor pentru activitate didactica ce urmeaza

III. Anuntarea subiectului lectiei si a obiectivelor  operationale

IV. Reactualizarea cunostintelor.

            Reactualizarea cunostintelor:

            Se realizeaza un set de intrebari  pentru reactualizarea cunostintelor teoretice de mai jos:

1)Care sunt tipurile de structuri ale  algoritmilor  invatate la capitolul Algoritmi?

 Raspuns:

            1)Algoritmul cu structura secventiala.

            2) Algoritmul cu structura decizionala

            3) Algoritmul cu structura repetitiva

2) Care sunt metodele de reprezentare ale unui  algoritm ? 

Raspuns:

            -  pseudocod

            -  schema logica

3 ) Ce metoda se aplica la  problema  de  ecuatie de gradul I si de gradul al II-lea?

Raspuns:

            -  pseudocod

            -  schema logica

4)Care sunt pasii care executa aflarea solutiilor in fiecare caz in parte?

 Raspuns:

1)      pentru cazul ecuatiei de grad I se verifica a, b apoi se fac calculele

2)       pentru cazul ecuatiei de grad II se verifica a, b, c si apoi se fac cazurile de calcul

3)      se afiseaza solutia in fiecare caz in parte

5) Care este algoritmul pentru ecuatia de grad I?

Raspuns:

1)      Se  compara a cu zero

2)      Pentru fiecare caz se face cate un calcul

3)      Pentru a ≠ 0 sunt doua cazuri in functie de b fata de zero

4)      Pentru a = 0 x ia valoarea x= -b/a

5)      Se afiseaza solutia acceptata de caz

6) Care este algoritmul pentru ecuatia de gradul al II-lea?

Raspuns:

1)      Se citesc a, b, c

2)      Se initializeaza delta cu formula b*b- 4*a*c

3)      Se compara delta cu 0 si se ia caz in parte

4)      Daca  delta  < 0 atunci ecuatia nu are solutii reale

5)      Daca delta  > 0 atunci se compara iar cu zero ( egal cu zero)

6)      Se scriu solutiile in fiecare caz in parte delta = 0 .x1=x2= -b/ (2*a)

7)      Delta  ≠ dar si >0  x1 ≠ x2 si au formulele lor

Pentru fixarea cunostintelor elevii primesc aceleasi probleme pentru care  vor scrie algoritmul in limbaj pseudocod apoi  vor implementa algoritmul in scheme logice.


loading...






Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1774
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2018 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site