PROIECT  DIDACTIC

I.                  DATE GENERALE

*PROPUNATOR:

*SCOALA: Scoala cu clasele I-VIII, Varbila

*DATA: 9 mai 2007

*CLASA: a VI-a

*DISCIPLINA: Limba si literatura romana

*TITLUL LECTIEI: Doina

*TIPUL  LECTIEI: de transmitere de noi cunostinte (receptare/comentare a unei opera lirice populare)

*DURATA  LECTIEI: 50 minute

*OBIECTIV  SPECIAL

-cultivarea receptivitatii literar – artistice a elevilor, cu referire speciala asupra universului liric al creatiei poetice populare.

*OBIECTIVE  OPERATIONALE

-COGNITIVE

-sa cunoasca textul doinei

-sa poata argumenta apartenenta textului la lirica populara

-sa remarce relatia cu natura a eului liric in doina

-sa stie care-s tipurile de doine

-sa identifice elementele de prozodie, specifice liricii populare

-AFECTIVE

-sa pretuiasca si sa admire tezaurul de sensibilitate artistica a creatiei populare.

*STRATEGIA  DIDACTICA

1)    Metode si procedee:

-lectura expresiva a poeziei

-lucrul cu manualul

-jocul didactic (rebusul)

-conversatia

-expunerea

-lectura selectiva

-exercitii

2) Mijloace de invatamant:

-Limba Romana, Manual pentru clasa a VI-a, E.D.P., Bucuresti, 2003 – Elena Mazilu-Ionescu, Valentina Jercea

-rebusul

-fisele elevilor pentru rezolvarea probelor date ca sarcini in activitatea lor independenta

-test formative

-schema despre doina si cea in care se vizualizeaza locul doinei intre celelalte specii literare

3)Forme de organizare a activitatii elevilor:

-activitate frontala, in alternanta cu activitatea independenta individuala

*RESURSE

1)Oficiale:

-Programa scolara la Limba si literature romana , clasa a VI-a

-Planificarea calendaristica pe semestrul al II-lea

-Limba Romana, Manual pentru clasa a VI-a, E.D.P., Bucuresti, 2003 – Elena Mazilu-Ionescu, Valentina Jercea

2)Temporale:

-50 minute

3)Bibliografie:

-Iustina Itu, Literatura romana, Ed. Orientul Latin, Brasov, 1993

-Mariana Badea, Mariana Negru, Literatura romana, Ed. Badea & Professional Consulting

-Constantin Parfene, Metodica studierii limbii si literaturii romana in scoala, Ed. Polirom, Iasi, 1999

II.               DESFASURAREA  LECTIEI

1.     Moment organizatoric:      -3min.

-notarea absentelor

-asigurarea climatului necesar bunei desfasurari a lectiei

2.     Verificarea cunostintelor din lectia precedenta – actualizarea unor cunostinte si impresii de lectura    -4min.

-se verifica tema

-se lamuresc probleme cu privire la tema – daca este cazul

-se discuta liber cu elevii despre folclor (engl. Folclore – folk popor, lore stiinta, cunostinta, intelepciune populara, totalitatea manifestarilor spiritual-culturale si artistice populare cum ar fi literatura, muzica, arta plastica si decorativa, dansul si spectacolul popular.)

-se citesc versuri

-se face apel la memoria elevilor

3.     Pregatirea elevilor pentru receptarea noilor cunostinte/captarea atentiei :     3min.

-Vom rezolva un rebus. Aratati ce cuvant, ce notiune noua veti obtine pe verticala A-B.

1. Sentiment specific romanesc.

2. Paronimul  cuvantului oral.

3. Camasa femeiasca traditionala romaneasca.

4. Sinonimul cuvantului inocent.

5. Carare prin parc.

4.     Anuntarea titlului lectiei noi si prezentarea obiectivelor propuse: -5min.

Se face referire la faptul ca la UNESCO, Romania figureaza cu trei cuvinte – dor, doina si colind - , care definesc intre popoarele lumii, specificul spiritual al romanilor.

Profesorul aminteste elevilor ca primele creatii ale literaturii populare au fost publicate de catre poetul Vasile Alecsandri in culegerea „Poezii poporale. Balade (Cantice batranesti)”, in 1852, al carui moto a devenit celebru -„Romanul e nascut poet”.

Doina din manual este culeasa tot de Vasile Alecsandri.

Profesorul anunta obiectivele. Face o schema pe tabla din partea dreapta, schema pe care o va completa pe tot parcursul lectiei.

5.     Cunoasterea treptata a textului, dirijarea acestui proces:  20min.

-profesorul citeste expresiv textul.

-profesorul spune elevilor despre vechimea doinelor, acestea fiind de provenienta traco-geta si aminteste ca poarta diferite denumiri in functie de aria folclorica; scrie la tabla doina-cantec prelungat-hora.

-se discuta despre trasaturile caracteristice literaturii populare –caracterul oral, traditional, colectiv, anonim, sincretic- se completeaza schema. Elevii isi noteaza pe caiet.

-elevii sunt pusi sa identifice marci ale eului liric, sa gaseasca in text cuvinte si expresii populare. (eu-apare de 4 ori in text, succesiunea de verbe la persoana I- cant, zic, suspin) / (cantic dulce, nu m-as mai duce, viers cu foc, mai mangai zilele, gios, ma mai tin, vietuiesc)

-elevii sunt indrumati sa citeasca anumite secvente poetice – identifica relatia eului liric cu natura. (primavara-renastere,  iarna-insingurare, vara-freamat de viata, toamna-jale).

-profesorul explica ca in functie de sentimentele exprimate, exista mai multe feluri de doine.-se completeaza schema. Elevii isi noteaza pe caiet.

-li se da elevilor ca sarcina independenta de lucru sa identifice elementele de prozodie (masura versurilor este de 7-8 silabe, rima imperecheata, ritmul trohaic).se noteaza pe schema.

-sub indrumarea profesorului, se rezolva exercitiile din manual – Sa discutam despre text, ex. 1-8, pag. 212

6.     Evaluarea formativa:        -8min.

-test formativ

-din manual, exercitiul de la pag.212-213, Sa folosim ce am retinut

7. Asigurarea retentiei si a transferului-activitatea suplimentara: -7min.

-se reaminteste definitia doinei, specificul ei national.-se discuta cu elevii daca le place ori nu literatura populara.

-se vorbeste despre existenta doinei culte.

Se da ca tema la alegere:

·        Memorati doina din manual.

·        Cautati doine culte la Arghezi, Eminescu, Cosbuc, Ana Blandiana.

·        Redactati o compunere de 10-15 randuri in care sa vorbiti despre relatia speciala a romanului cu natura si cu cantecul.

Test formativ

1.Care este diferenta dintre folclor si literatura populara?

R. Folclorul (engl. Folclore – folk popor, lore stiinta, cunostinta) este intelepciunea populara, totalitatea manifestarilor spiritual-culturale si artistice populare cum ar fi literatura, muzica, arta plastica si decorativa, dansul si spectacolul popular. Asadar, literatura populara este doar o parte din folclor.

2.Enumerati trasaturile caracteristice literaturii populare.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

R. Caracterul oral, traditional, colectiv, anonim, sincretic.

3.Care sunt cele trei cuvinte care definesc intre popoarele lumii, specificul spiritual al romanilor?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

R.   dor, doina, colind