Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE






Gradinita

Poezii si cantece

„FLORI PARFUMATE, FRUMOS COLORATE” - PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA - TEMA: „Cand, cum si de ce se intampla”, SUBTEMA: „In lumea florilor”

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic

DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Planificare saptamanala - Cine sunt/ suntem? GRUPA Mare
Litera Z z
„FLORI PARFUMATE, FRUMOS COLORATE” - PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA - TEMA: „Cand, cum si de ce se intampla”, SUBTEMA: „In lumea florilor”
PROIECT TEMATIC Frumusetile si bogatiile toamnei
Gradinita , taram al copilariei
PROIECT DIDACTIC Grupa: mare SERBAREA PRIMAVERII - ZANA ZORILOR GRUPA: MARE
PROIECT DIDACTIC GRUPA: pregatitoare ,,Puiul” de I.A. Bratescu- Voinesti - Educarea limbajului
Despre copilul cu handicapuri
PROIECT EDUCATIONAL „ SI NOI SUNTEM COPII”
PROIECT DIDACTIC Jocurile copiilor iarna - Grupa: Mare - pregatitoare

TERMENI importanti pentru acest document

: proiect de activitate integrata despre primavara la prescolari : metoda piramidei prescolari : proiecte de activitate la educarea limbajului cu tema tablou de primavara : cantec albinita gradinita versuri :


„FLORI PARFUMATE, FRUMOS COLORATE”

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

TEMA: „Cand, cum si de ce se intampla”

SUBTEMA: „In lumea florilor”

Rectangular Callout: JOC DE MASA:

Imagini cu flori
- reconstituire de imagini-
Rectangular Callout: ARTA:

Flori 
-  pictura -
Rectangular Callout: BIBLIOTECA:

  Ghicitori despre flori
- memorizare -


                                                                                                    

Horizontal Scroll: Activitate integrata:
Flori parfumate, frumos colorate
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE:
•	Domeniul limba si comunicare: 
      Albina si florile – joc didactic
•	Domeniul estetic si creativ:
      Flori, fluturi, albine -desen

                   

Rectangular Callout: LECTURA EDUCATOAREI:

Viata florilor  - dupa Maria Zimniceanu


Rectangular Callout: JOC DE MISCARE:

Culegem flori
                                                                  


DATA: 12 mai 2009

INSTITUTIA: Gradinita cu program normal nr.2 Rodna

GRUPA: mare

NIVEL II – 5-7 ani

TEMA ACTIVITATII: „Flori parfumate, frumos colorate”

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata

TIPUL ACTIVITATII: Consolidare de cunostinte si deprinderi

DURATA: o zi

CATEGORII DE ACTIVITATI ABORDATE:

            1.Activitati pe domenii experientiale:

               - Domeniul limba si comunicare (activitate de educarea limbajului)

                        „Albina si florile” – joc didactic

               - Domeniul estetic si creativ (activitate artistico-plastica)

                        „Flori, fluturi, albine”

            2.Jocuri si activitati didactice alese:

               - Joc de masa: „Tablouri cu flori” – reconstituire de imagini

               - Biblioteca: „Ghicitori despre flori” - memorizare

               - Arta: „Flori” - pictura

               - Lectura educatoarei: „Viata florilor” dupa Maria Zimniceanu

- Joc de miscare: „Culegem flori”

            3.Activitati de dezvoltare personala:

               - Rutine: Intalnirea de dimineata, spalatul pe maini, gustarea

               - Tranzitii: Joc cu text si cant: „Bine e sa stii”, Poezie: „Primavara”, Exercitii

                 de inviorare in aer liber

SCOPUL ACTIVITATII:

  • Aprofundarea cunostintelor copiilor referitoare la flori.
  • Dezvolterea capacitatii de a opta, de a lua decizii.
  • Dezvoltarea abilitatii de a relationa cu ceilalti. 
  • Formarea unei atitudini pozitive fata de sine si fata de cei din jur.
  • Consolidarea deprinderii de a desparti cuvintele in silabe, de a stabili numarul si ordinea lor in cuvant.
  • Stimularea curiozitatii pentru  cunoasterea si investigarea mediului inconjurator.
  • Formarea unei atitudini pozitive fata de mediul inconjurator.
  • Stimularea si educarea interesului, a dragostei copiilor pentru natura.
  • Dezvoltarea simtului practic si estetic.

1. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE (ADE)

  • Domeniul limba si comunicare (DLC)

Subiectul:                                     Albina si florile

Mijloc de realizare:                    joc didactic

Sarcina didactica:                         denumirea unor flori, despartirea cuvintelor in silabe, stabilirea numarului de silabe, scrierea cuvantului si a silabelor pe tabla

   Regula jocului:                            Cate un copil va arunca albina din plus pe jetoanele cu flori.

                                                         Jetonul pe care a cazut albina va fi luat de catre copilul care „a

                                                         ajutat-o pe  albina  sa zboare”, denumeste  floarea  de pe jeton,

                                                         desparte  cuvantul   in  silabe, precizeaza numarul  de silabe si,

                                                         apoi va scrie pe tabla cuvantul (un segment) si silabele (liniute

                                                         orizontale).       

      Elemente de joc:                         Aruncarea albinutei, aplauzele, recompensele.

      Obiective operationale:             O1 – sa se exprime in propozitii corect formulate din punct de

                                                                    vedere gramatical;

                                                           O2 – sa denumeasca florile reprezentate pe jetoane;

                                                           O3 – sa desparta cuvintele in silabe;

                                                           O4 – sa precizeze numarul de silabele dintr-un cuvant;

                                                           O5 – sa reprezinte grafic cuvintele si silabele, utilizand ca

                                                                    simbol segmentul si liniutele orizontale;

                                                           O6 – sa precizeze cuvinte, nume de flori, respectand cerintele

                                                                    educatoarei;

                                                           O7 – sa rezolve sarcina de pe fise;

  • Domeniul estetic si creativ (DEC)

Subiectul:                                     Flori, fluturi, albine

Mijloc de realizare:                    desen              

      Obiective operationale:              O1 -  sa enumere florile pe care le cunosc;

                                                            O2 – sa deseneze flori, fluturi si albine, utilizand diverse linii

                                                                     si forme;

                                                            O3 – sa coloreze desenele realizate, folosind culorile potrivite;

                                                            O4 – sa analizeze obiectiv lucrarile.

2. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA):

  • Joc de masa: Imagini cu flori – reconstituire de imagini

Comportamnete urmarite:

- sa grupeze bucatile de puzzle dupa culoare;

- sa reconstituie imagini cu flori, asezand corect bucatile de puzzle;

- sa denumeasca florile din imaginile pe care le-au reconstituit.

  • Biblioteca: Ghicitori despre flori

Comportamente urmarite:

- sa asculte cu atentie ghicitorile pentru a gasi raspunsurile corecte;

- sa memoreze una/doua ghicitori din cele spuse de educatoare.

  • Arta: Flori – pictura

Comportamente urmarite:

- sa picteze flori, folosind culorile potrivite;

- sa lucreze curat si ingrijit.

  • Lectura educatoarei: „Viata florilor” dupa Maria Zimniceanu

Comportamente urmarite:

      - sa asculte cu atentie povestirea pentru a sesiza momentele principale si mesajul transmis de autor;

      - sa desprinda unele invataminte din povestea ascultata.

  • Joc de miscare: Culegem flori

Comportamente urmarite:

      - sa alege pentru a culege taote florile;

      - sa respecte reguluile jocului;

      - sa participe activ la activitatea de joc.

     Regulile jocului:

                Jocul se desfasoara in curtea gradinitei.Copiii sunt impartiti in doua echipe (echipa lalelelor galbene si echipa lalelelor rosii). In curte, prin iarba sunt asezate flori de plastic. La semnalul conducatorului de joc (educatoarea), copiii se deplaseaza si culeg florile. Deplasarea copiilor la flori se va fac prin alergare. Castiga echipa care culege cele mai multe flori.

STRATEGII DIDACTICE :

  • METODE SI PROCEDEE: Expunerea, Conversatia ,Explicatia , Demonstratia, Observatia , Exercitiul , Problematizarea , Jocul , Piramida , Masa rotunda.
  • MIJLOACE DE INVATAMANT: Imagini cu flori, jetoane cu flori, puzzle, flori din plastic, carte de ghicitori, fise- Domeniul limba si comunicare, coli A4, acuarele, pensule, pahare pentru apa, creioane, creioane colorate, CD, calculator,  panou pentru realizarea expozitiei.
  • FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri, individual
  • TIPURI DE INVATARE: receptiv-reproductiva, inteligenta, creatoare

SISTEM DE EVALUARE:

  • FORME DE EVALUARE: evaluare continua (formativa)
  • METODE DE EVALUARE: observare curenta, verificare orala, verificare in scris

BIBLIOGRAFIE:

  • Curriculum pentru invatamantul prescolar, 3-6/7 ani, MECT, 2008
  • Programa instructiv-educativa in gradinitele de copii, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2005;
  • Ghid pentru proiecte tematice. Activitati integrate pentru prescolari, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2008;
  • Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul prescolar , Mitu Florica, Ed. Humanitas Educational, Bucuresti, 2000.

SCENARIUL ZILEI

INTALNIREA DE DIMINEATA

                SALUTUL: In prima parte a zilei, in cadrul intalnirii de dimineata, copiii, asezati in cerc vor rosti salutul de dimineata sub forma unei poezii:

                                   “Dimineata a sosit,

                                     Toti copiii au venit.

                                     In cerc sa ne adunam,

                                     Cu toti sa ne salutam:

                                     Buna dimineata, pici,

                                     Ma bucur ca sunt aici.

                                     A-nceput o noua zi,

                                     Buna dimineata, copii.

            IMPARTASIREA CU CEILALTI: Copiii vor primi flori de diferite culori, confectionate din hartie cartonata, colorata (rosii, roz, galbene, portocalii, albastre, mov). Un copil se va adresa unui coleg din grupa spunand: “Buna dimineata floare . (spune culoarea florii pe care a primit-o copilul respectiv), eu sunt o floare . (spune culoarea florii pe care o are el). Copilul care a fost salutat, se adreseaza altui coleg, folosind aceeasi formula.

            CALENDARUL NATURII: Se discuta despre cum este vremea in aceasta zi pentru a aseza la “Calendarul naturii” jetoanele corespunzatoare referitoare la anotimp, se va preciza ziua, data si luna in care ne aflam.

            NOUTATILE ZILEI: Educatoarea prezinta copiilor, in termeni accesibili, activitatile pe care le vor desfasura in aceasta zi si precizeaza pe scurt sarcinile ce le vor indeplini in cadrul activitatilor.

            JOCURI SI ACTIVITATI DIDACTICE ALESE

      Copiii  descopera   centrele   pregatite  si  sarcinile  de  lucru  si  isi  aleg  centrul preferat. La

centrul ARTA, vor picta flori,  la JOC DE MASA, copiii vor reconstitui imagini cu flori, iar la centrul BIBLIOTECA, in prima parte copiii vor asculta ghicitori despre flori, incercand sa gaseasca  raspunsul corect, iar apoi vor memora una/doua ghicitori crea le-a placut mai mult.

            Dupa ce sarcinile de la sectoare au vor fi indeplinite, copiii, impreuna cu educatoarea vor trece pe la toate centrele in care s-a lucrat pentru a vedea si aprecia rezultatele activitatii.

TRANZITIE: Inainte de a trece la desfasurarea activitatilor pe domenii experientiale, copii vor interpreta cantecul “Bine e sa stii”,  executand miscarile sugerate de textul cantecului:

Hai veniti la mine, hai veniti copii,

Jocu-acesta-i bine, bine e sa-l stii.

Eu in mana stanga am sa tin un cos

Si cu mana dreapta il umplu frumos;

Cu maci, albastrele, floricele mii,

Cu dreapta si stanga, multe poti sa tii.

Chiar si ciupercute am sa pun in cos

Si-am sa le duc mamei tare bucuros.

Cu dreapta si stanga le voi aduna

Si tare bucuroasa va fi mama mea.

Tot cu mana dreapta, cotul i-l voi da,

Iar cu mana stanga, o voi mangaia.

Cu dreapta si stanga, multe poti sa duci,

Dar ia, tu, aminte, sa nu le incurci!

                       

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE:

1.Domeniul limba si comunicare – Activitate de educarea limbajului

            In continuare se va desfasura jocul didactic “Albina si florile”.

            Copiii se vor aseza in fata calculatorului pentru a asculta si viziona cantecelul insotit de imagini  “Povesti cu flori”. Copiii se vor aseza pe scaunele, in forma de semicerc. Le voi prezenta copiilor elementul-surpriza: o albina din plus si le voi spune ca ne vom juca jocul “Albina si florile”. Voi aseza in fata copiilor, jos, pe covor, mai multe jetoane cu flori. Voi prezenta regulile jocului: cate un copil va arunca albina pe unul din jetoanele asezate pe covor, apoi va lua jetonul pe care a cazut albina, va denumi floarea de pe jeton, va desparti cuvantul in silabesi va preciza numarul acestora. In continuare, va reprezenta grafic, pe tabla, cuvantul si silabele care alcatuiesc cuvantul. Dupa ce vor fi analizate toate cuvintele – nume de flori, le voi cere copiilor sa  gaseasca nume de flori cu o silaba, doua, trei si patru silabe, pe care le vom aseza sub forma unei piramide. In continuare, copiii se vor aseza la masute si vor primi o fisa de munca independenta.

            TRANZITIE: Poezie : “Primavara”

                        Primavara, ploua usor.

Sa auzim”

Cu varful degetelor masuta lovim.

Ploua mai tare, ploaia tot vine,

Lovim cu degetele bine.

Tuna departe, tuna acum,

Batem cu pumnii: bum, bum.

Vreme frumoasa s-a facut,

Un curcubeu a aparut.

Noi bratele, usor rotim

Si norii ii gonim.

            2.Domeniul estetic si creativ – Activitate artistico-plastica

            In cadrul acestei activitati copiii vor realiza prin desenare si colorare un tablou – “Flori, fluturi si albine”.

Masutele vor forma un cerc, iar scaunelele pe care vor sta copiii vor fi asezate in afara cercului. Copiii vor primi cate o foaie A4 si creioane colorate. Le voi explica si demonstra copiilor cum pot desena, folosindu-se de elemente grafice pe care le cunosc si le-au mai scris si la alte activitati: linii, cerc, oval. Dupa un anumit interval de timp, copiii se vor muta pe scaunelul din stanga lor si vor continua sa lucreze pe foaia pe care a lasat-o colegul caruia i-a luat locul. Copiii se vor misca pana cand vor ajunge la locul de unde au pornit.

Se vor analiza lucrarile realizate.

           

            RUTINE: Copiii vor merge la baie pentru a se spala pe maini, iar apoi vor manca.

            JOCURI SI ACTIVITATI DIDACTICE ALESE:

            1. Lectura educatoarei: “Viata florilor” dupa Maria Zimniceanu

            Scaunelele vor fi asezate sub forma de semicerc. Copiii se vor aseza si vor asculta povestea pe care o voi citi, pentru a retine momentele principale si mesajul transmis de autor.

VIATA FLORILOR

                                            dupa Maria Zimniceanu

            Am fost cu mama la o vecina. In gradina ei erau multe flori. Am rugat-o sa-mi dea si mie una. Vecina mi-a dat cea mai frumoasa floare din gradina. Am luat-o bucuroasa in mana si am vrut s-o miros. Dar floarea m-a intepat cu ghimpii de pe codita. Era gata s-o arunc, dar mama i-a rupt ghimpii si mi-a spus:

            - Acum nu te mai inteapa. Poti s-o mirosi cat vrei!

            Pe drum si chiar acasa am mirosit-o si i-am mangaiat petalele. Parca erau din catifea rosie!

            Dupa putin timp, floarea s-a aplecat peste mana mea. Or fi durut-o ranile facute de mam, atunci cand i-a rupt ghimpii?

            Da, cred ca dao dureau!

            I-am spus mamei ce-a patit floarea. Dansa a zambitpoate nu ma credea. Insa dupa ce a vazut floarea, mi-a spus ca are si ea nevoie de hrana, ca mine.

            M-am mirat. Cum sa manance o floare? Credeam ca glumeste.

            Dar cu fiecare clipa ce trecea, vedeam ca floarea moare si am rugat-o pe mama s-o salveze. Si stiti ce a facut? I-a bagat codita intr-un pahar cu apa rece si putin zahar Apoi mi-a spus ca asa o pot pastra mai multe zile, daca am rupt-o din gradina.

           Dupa un ceas sau chiar mai putin, floarea s-a facut la fel de frumoasa ca atunci cand a rupt-o.

            Insa, peste cateva zile, tot a murit! Desi ii schimbam apa in fiecare zi

            Acolo unde cresc ele, am vazut ca traiesc mult, mai mult!

            Dupa lecturarea povestii le voi adresa cateva intrebari legate de textul povestii. Apoi le voi prinde in piept ecusoane – lalele rotii si galbene.

2. Joc de miscare:Culegem flori”

            Jocul se va desfasura in curtea gradinitei. Copiii vor forma doua grupe: grupa lalelelor rosii si grupa lalelelor galbene. In curte, prin iarba vor fi asezate flori din plastic. La semnalul educatoarei, copiii vor alerga si vor culege florile din iarba. Dupa ce toate florile au fost culese, se vor numara florile culese de fiecare echipa. Castigatoare va fi echipa care a cules mai multe flori. Se va repeta jocul de mai multe ori.


SECVENTA

DIDACTICA

CONTINUTUL ACTIVITATII

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

Metode

Mijloace

1.Captarea

    atentiei

2.Enuntarea

   scopului si a

    obiectivelor

3.Prezentarea

  continutului  si

     dirijarea

     invatarii

4.Obtinerea performantelor

  si asigurarea

 feed-back-ului

5. Evaluarea

    activitatii

 

6. Incheierea

     activitatii

Se va realiza prin prezentarea unei albinute din plus, care a venit la grupa mare pentru a-i ruga pe copii sa o ajute sa cunoasca cat mai multe lucruri despre flori.

Se anunta tema activitatii in termeni accesibili:”Pentru a o ajuta pe albinuta sa afle cat mai multe lucruri despre flori, astazi vom desfasura o activitate care se numeste: ”Flori parfumate, frumos colorate”.

Se prezinta sarcinile pe care le au de rezolvat pe parcursul activitatii: vor picta flori, vor reconstitui imagini cu flori, vor invata ghicitori despre flori, apoi jocul « Albina si florile », vor desena flori, albine si fluturi, vor asculta o poveste despre viata florilor si vor culege flori.

Copiii vor vizita cele trei sectoare de activitate (Arta, Biblioteca si Joc de masa), li se va spune ce vor avea de facut la fiecare centru, iar in functie de dorinta lor se vor grupa pentru a incepe activitatea.

La Arta, copiii vor picta flori, la Biblioteca, vor asculta ghicitori despre flori si vor memora ghicitoarea care le-a placut cel mai mult, iar la Joc de masa, vor reconstitui imagini cu flori.

Tranzitie : Joc cu text si cant – « Bine e sa stii »

In continuare se va desfasura jocul didactic « Albina si florile » (DLC). Copiii se vor aseza in fata calculatorului pentru a viziona Povesti cu flori, apoi se vor aseza pe scaunele – in forma de semicerc.

  • Intuirea materialului : jetoane cu flori, pe care le voi aseza jos, pe covor.
  • Explicarea regulilor jocului :

Cate un copil o va ajuta pe albinuta sa zboare – o va arunca in zona unde sunt imaginile cu flori. Jetonul pe care va cadea albinuta va fi luat de acelasi copil. Acesta va spune numele florii de pe jeton, va despartii cuvantul in silabe, va preciza numarul si ordinea silabelor in cuvant, iar apoi va reprezenta grafic cuvantul pe tabla.

  • Executarea jocului de proba :

Un  copil va urma instructiunile educatoarei, executand jocul de proba.

  • Desfasurarea propriu-zisa a

jocului : Pe covor vor fi suficiente imagini cu flori, astfel incat toti copiii din grupa sa participe la joc.

  • Complicarea jocului : Dupa

ce s-au epuizat toate imaginile cu flori, copiii vor avea ca sarcina sa gaseasca cuvinte – nume de flori, alcatuite din una, doua, trei si patru silabe.

In finalul jocului,  copiii vor primi fise in acre vor avea ca sarcina sa desparta in silabe cuvinte – nume de flori (reprezentate prin desen) si sa le reprezinte grafic prin liniute orizontale.

Tranzitie : Poezie – « Primavara », exercitii de inviorare in aer liber.

      La activitatea artistico-plastica (DEC), vor realiza lucrarea cu tema « Flori, fluturi, albine ».

    Voi purta o scurta discutie cu copiii referitoare la culorile pe care le vor folosi in realizarea desenului.

     Le voi explica si demonstra copiilor cum pot desena flori, fluturi si albine, folosindu-se de elementele  grafice : punct, linie, cerc, oval.

    Inainte de a incepe sa deseneze, copiii vor executa cateva exercitii pentru incalzirea muschilor mici ai mainii : inchidem si deschidem pumnii, ne spalam pe maini, spalam batistuta, o stoarcem, o scuturam, o intindem pe sarma si o prindem cu cleme.

    Se va trece apoi la realizarea de catre copii a lucrarilor. Dupa un anumit interval de timp, fiecare copil se va muta pe scaunul din stanga sa si va continua sa lucreze. Miscarea acesta se va face pana cand copiii ajung la locul de unde au plecat.

    Copiii vor participa la analiza lucrarilor.

Tranzitie: Exercitii de iviorare in aer liber.

   Copiii de vor aseza pe scaunele, sub forma de semicerc si vor asculta povestea „Viata florilor”  dupa Maria Zimniceanu.

    Dupa lecturarea povestii, le voi adresa copiilor cateva intrebari pe marginea textului audiat, pentru a marca momentele principale si a desprinde mesajul transmis de autor.

    Jocul de miscare „Culegem Flori” se va desfasura in curtea gradinitei.

    Le voi prinde copiilor in piept, ecusoane – lalele galbene si rosii. Grupandu-se dupa culoarea lalelelor, copiii vor forma doua echipe.

     In curte, prin iarba, voi aseza flori din plastic. La semnalul meu, copiii vor alerga pentru a culege florile. Castigatoare va fi echipa care va culege mai multe flori.

     Jocul se va repeta  de mai multe ori.

   Se vor aduna  toate lucrarile pe care copiii le-au realizat pe parcursul intregii activitati, astfel precizandu-se tema activitatilor pe care le-au desfasurat.

   Copiii pot formula concluzii referitoare la activitatile desfasurate.

 Se vor aprecia lucrarile copiilor si modul in care acestia au participat la activitate.

 Fiecare copil se poate autoevalua prin raportare la rezultatele obtinute de colegii lui, participa la analizarea actiunilor desfasurate in sectoare, face aprecieri despre lucrarile si activitatile celorlalti colegi.

  Educatoarea, impreuna cu copiii vor realiza o miniexpozitie cu lucrarile cele mai frumoase.

  Copiii se pregatesc pentru casa

Expunerea

Expunerea

Exercitiul

Observatia

Explicatia

Exercitiul

Piramida

Problemati-

Zarea

Conversatia

Explicatia

Demonstratia

Exercitiul

Masa rotunda

Expunerea

Conversatia

Exercitiul

Conversatia

Conversatia

Albinuta din

      Plus

Acuarele, pensula

 Bucati din

 imagini cu

 flori

Calculator

Albinuta

Jetoane cu

 Flori

Fise

Creioane colorate

Foi A4

Ecusoane

Flori din

 plastic

Verificare orala

Observare curenta

Verificare orala

Evaluare in

 scris

Observare curenta

Verificare orala

Observare curenta.

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 3580
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved