Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE





loading...

Gradinita

Poezii si cantece

PROIECT DE ACTIVITATE - GRUPA : mare - Activitate matematica - Al catelea fluturas si a cata floare lipseste ?

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic







DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA GRUPA PREGATITOARE “CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM”?
PROIECT DE ACTIVITATE - Gaseste comoara - Verificare si consolidare de cunostinte
Proiect didactic Grupa: MIJLOCIE, Cosul cu flori de primavara
METODE DE CUNOASTERE A PERSONALITATII COPILULUI
ORGANIZAREA SI DESFASURAREA ACTIVITATILOR DE LECTURA DUPA IMAGINI
FISA DE LUCRU - Recunoaste florile de primavara
PARTENERIAT GRADINITA –COMUNITATE LOCALA-OPORTUNITATE IN DEZVOLTAREA UNITATILOR DE INVATAMANT
Concursul „Suntem isteti!'
Proiect de activitate GRUPA mica - Cunoasterea mediului
Activitatea cognitiva si organizarea activitatii independente a copiilor

PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA : mare




EDUCATOARE :

GR[DINITA

CATEGORIA ACTIVITATII : Activitate matematica

MIJLOC DE REALIZARE : Joc didactic

TEMA : ,, Al catelea fluturas si a cata floare lipseste ? “

SCOP :

a) Informativ :

- consolidarea reprezentarilor despre numaratul in limitele 1-

- utilizarea corecta a numeralului ordinal .

b) Formativ :

- dezvoltarea capacitatii de a diferentia aspectul ordinal de cel cardinal in numarare ;

- stimularea spiritului de observatie , a atentiei si a memoriei vizuale .

c) Educativ :

- cultivarea interesului pentru o exprimare corecta prin realizarea acordului intre

numeralul ordinal si substantiv ;

dezvoltarea dorintei de a aplica in joc cunostintele matematice dobandite ;

OBIECTIVE OPERATIONALE :

a) Cognitive :

sa numere corect in sir crescator in limitele 1-6 ;

sa utilizeze corect numeralele cardinale si ordinale ;

sa compare multimile prin aprecieri globale si prin punere in corespondenta ;

sa respecte acordul numeral – substantiv ;

sa numeasca vecinul mai mare sau mai mic al unui numar ;

sa foloseasca un limbaj matematic adecvat .

b) Psihomotorii :

sa sesizeze pozitia fiecarui numar in sirul numeric ;

sa indice obiectul care ocupa un anume loc in sir ( primul , al doilea …) ;

sa se deplaseze pentru a se grupa corespunzator sarcinilor primite in joc .

c) Afectiv – atitudinale :

- sa participe cu interes la activitate ;

sa colaboreze cu colegii pentru a rezolva sarcinile grupului .

SARCINA DIDACTICA : stabilirea locului obiectului in sirul numeric ;

folosirea corecta a numeralului ordinal .

ELEMENTE DE JOC : inchiderea si deschiderea ochilor , ascunderea , ghicirea ,

intrecerea , aplauzele , surpriza .

TIPUL ACTIVITATII : consolidare

STRATEGIA DIDACTICA :

a) Metode si procedee : explicatia , demonstratia , exercitiul , problematizarea ,

conversatia , jocul .

b) Mijloace de invatamant : suport cu buzunare, planse , material marunt ( fluturi

si flori ) , fise , medalioane cu cifre ( 1-6 ) ;

c) Forme de organizare : frontala , pe grupe , individuala .

EVALUARE : continua – prin analiza raspunsurilor si a modului de lucru , prin

observarea comportamentului si aprecieri stimulative .

DURATA : 25-30 min

Desfasurarea activitatii

Etapele activitatii

Activitatea educatoarei

Activitatea copiilor

1.

Organizarea

activitatii

Voi crea cadrul necesar bunei desfasurari a

activitatii :

-asezarea mobilierului in forma de careu ;

-pregatirea materialului didactic .

-colaborarea la ase-

zarea mobilierului ;

-stabilirea ordinei si

disciplinei .

2.

Captarea

atentiei

Voi crea un climat favorabil activitatii: le voi

arata ce am in piept – o floare si un fluturas.

Descopar suportul cu buzunare pe care de

asemenea sunt flori si fluturasi .

- exprima dorinta

de a primi si ei flori

si fluturi .

3.

Enuntarea temei si

a obiectivelor

Cu aceste materiale ne vom juca jocul ,, Al

catelea fluturas si a cata floare lipseste ? ”

La aceasta activitate fiecare copil trebuie sa



numere corect , sa gaseasca locul fiecarui

fluturas si a fiecarei flori care lipseste din sir.

- retin denumirea

jocului ;

- asculta obiectivele .

4.

Reactualizarea

cunostintelor

- Pana la cat ati invatat sa numarati ?

Solicit un copil sa numere crescator si des-

crescator in limitele 1-6 .

Chem un copil sa aseze intr-un sir orizontal

,,fluturasii” si sa-i numere .

Alt copil va trebui sa aseze deasupra sirului

format ,,florile”, formand perechi intre un flu-

turas si o floare .

Numarati fluturasii si florile !

- Ce puteti spune despre cele doua multimi?

- numara ;

- asaza in sir la su-

port ;

- asaza fluturasii ;

- asaza florile si

formeaza perechi ;

numara ;

raspund :

,, Au tot atatea

elemente ”

5.

Dirijarea invatarii

Explicarea regulilor jocului

- La semnalul meu , toti copiii inchid ochii ;

- La bataia mea din palme veti privi si veti

spune ce s-a schimbat in sir , al catelea flutu-

ras sau a cata floare lipseste ;

Voi desfasura cu copiii un joc de proba , apoi

jocul propriu-zis.

asculta explicatiile ;

participa la jocul de proba.

6.

Obtinerea

performantei si

asigurarea

conexiunii inverse

Jocul se va desfasura in mai multe etape :

1. Voi ascunde mai intai primul fluturas ;

- Al catelea fluturas lipseste ?

- Mai are pereche prima floare ?

- In care multime sunt mai multe elemente ?

- Dar mai putine ?

Ascund pe rand toti fluturasii si toate florile

pentru a putea folosi toate numeralele invatate

( primul-prima ,al doilea –a doua , etc . ) .

Atrag atentia asupra acordului intre numeral

si substantiv .

Adresez intrebari despre vecinii fluturasilor

sau a florilor care lipsesc .

2.Voi ascunde pe rand si ceilalti fluturasi si

celelalte flori , pentru a identifica vecinii ;

3. In complicare voi ascunde cate doua ele-

mente dintr-un sir .

- prima floare nu are

pereche , deci lip-

seste primul fluturas

- sesizeaza al catelea fluturas si a cata floare lipseste

din fiecare sir ;

- utilizeaza un limbaj adecvat ;

- identifica vecinii

obiectelor care

lipsesc .

- observa schimbarile ;

- sesizeaza absen-

ta a doua elemente .

7.

Asigurarea

retentei si a

transferului

4. Voi prezenta copiilor o plansa in care sunt

desenati sase copaci , intre care al doilea nu

are frunze .

- Al catelea copac este uscat ?

5. Voi desemna sase copii care sa formeze un

sir in fata grupei .

Voi cere unui copil sa identifice , legat la ochi

al patrulea coleg din sir , etc

6. Distribui copiilor medalioane : 6 rosii, 6 al-

bastre si 6 verzi cu cifre ( 1-6 ).

Copiii trebuie sa se grupeze dupa culoarea

medalionului , apoi sa se aseze in sir, fiecare

ocupand locul indicat de cifra de pe medalion.

- identifica prin nu-

marare locul copacului in sir ;

pipaie cu ochii inchisi ;

numara ;

- se grupeaza dupa

culoare in cerculete

apoi in sir si      numara .

8.

Evaluare

Distribui fise cu urmatoarele sarcini :

- Coloreaza floarea care se afla inaintea celei

de-a treia ;

- Coloreaza balonul care se afla intre cel de-al

patrulea si al saselea ;

- Coloreaza prima si ultima steluta .

Fixarea temei :

- Cum se numeste jocul ?

- intuiesc imaginile;

- rezolva sarcinile ;

- verifica ;

- corecteaza ;

- numesc jocul .

9.

Incheierea

activitatii

Voi face aprecieri asupra participarii si a

comportamentului in timpul activitatii .

- asculta aprecierile.








Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 6380
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site