PROIECT DIDACTIC Compozitia plastica - Punctul, linia, pata- elemente de limbaj plastic

OBIECTIVE

SARCINI DE INVATARE

ITEMI DE EVALUARE

OC1- Sa identifice punctul, linia, pata ca elemente de limbaj plastic.

SOC1- Studierea unor lucrari si reproduceri de arta

I1OC1- Observati modelele expuse si recunoasteti punctul, linia, pata ca elemente de limbaj plastic;

I2OC1- Explicati in ce mod s-a folosit punctul, linia, pata in realizarea compozitiilor plastice;

I3OC1- Precizati ce rol au punctul, linia si pata in realizarea compozitiilor analizate.

OC2- Sa descopere corespondente intre formele plastice si cele din natura.

SOC2- Descoperirea de corespondente intre formele plastice si cele din natura.

I1OC2- Enumerati elementele de limbaj plastic;

I2OC2- Definiti linia, punctul, pata;

I3OC2- Suneti de cate feluri pot fi punctele, liniile, petele.

OC3- Sa realizeze o compozitie plestica folosind punctual, linia, pata ca elemente de limbaj plastic.

SOC3- Executarea lucrarii cu subiectul dat, aplicand tehnica de lucru propusa.

I1OC3- Precizati modul cum puteti obtine compozitia plastica din puncte, linii, pete;

I2OC3- Creati un lacas sfant vizitat de voi din puncte, linii, pete;

I3OC3- Compuneti suprafata plastica pe baza imaginilor si a fotografiilor.

EVENIMENTELE LECTIEI/CONTINUTURI/STRATEGIE

OBIECTIVE

ACTIVITATEA INVATATORULUI

ACTIVITATEA ELEVILOR

OA1

OA2

OA1

OC1

OC2

OC1

OC1

OC2

OM2

OM3

OC3

OM1

OM2

OM3

OA1

OA2

OA4

OC1

OC2

OA3

OC3

OA3

OC1

OA4

I.            MOMENT ORGANIZATORIC (1 min)

Pregatesc materialele necesare inceperii lectiei si asigur linistea si ordinea .

II.CAPTAREA ATENTIEI (2 min)

Atrag atentia elevilor asupra moto-ului scris pe tabla:

,,Cand arta va deveni un bun comun- ca lumina soarelui, atunci vom fi facut inca un pas, si poate cel mai important, spre adevarata civilizatie".

(Nicolae Tonitza)

Apoi le prezint rolul si importanta culorii in existenta umana.

III. ANUNTAREA OBIECTIVELOR (1 min)

Informez elevii asupra continutului invatarii si a nivelului performantei asteptate (realizarea unei lucrari plastice reprezentand un lacas sfant vizitat in excursiile din orizontul local, cu ajutorul punctelor, liniilor si petelor).

IV. ACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR (2 min)

Solicit elevilor sa enumere culorile cercului cromatic si efectul culorilor, sa precizeze elementele de limbaj plastic, sa le defineasca, sa le clasifice, sa enumere procedeele folosite pentru realizarea unei compozitii.

V. PREZENTAREA CONTINUTULUI PLASTIC (2 min)

Propun elevilor sa observe albumele, plansele realizate cu elemente de limbaj plastic, fotografii si pliante cu lacasuri sfinte din orizontul local, vizitate cu intreaga clasa.

VI. DIRIJAREA INVATARII (5 min)

Reamintesc tehnica realizarii punctului, liniei si petei. Explic si demonstrez in acelasi timp.

Atrag atentia asupra respectarii celor trei principii ale artei decorative (repetitia, alternansa, simetria). Execut la tabla.

VII. OBTINEREA PERFORMANTEI

(30 min- cu pauza 10 min)

Etapa de creatie si formare a priceperilor si deprinderilor

Indrum elevii sa traseze mai intai in creion lacasul sfant pe care doresc sa-l reprezinte. Sugerez elevilor libertatea de a imbina cat mai original elementele de limbaj plastic.

Urmaresc, explic, intervin unde este cazul.

Evidentiez pe sevalet lucrarilr cu inceput bun.

Propun spre auditie, ca fond muzical, ,,Rapsodia romana", de George Enescu.

VIII. FEEDBACK-UL (1 min)

Cer elevilor sa precizeze elementele de limbaj plastic si clasificarea acestora.

IX. EVALUAREA (4 min)

Solicit elevii sa observe cu atentie lucrarile tuturor colegilor. Atrag atentia asupra inclinatiilor pe care le au unii elevi.

Propun urmarirea plansei care contine criteriile de analiza.

X. RETENTIA (1 min)

Cer elevilor sa precizeze rolul punctului, liniei si petei in arta decorativa.

XI. TRANSFERUL (1 min)

Antrenez elevii in cautarea altor modalitati de realizare a lacasurilor sfinte.

Le recomand sa caute imagini cu biserici, manastiri din orizontul local, sa studieze decoratiunile interioare ale cladirilor.

Inchei activitatea cu aprecieri verbale si notare.

Se pregatest pentru inceperea orei. Isi aseaza pe banca blocul de desen, acuarelele, pensoanele, vasele pentru apa si prosoapele.

Urmaresc cu interes expunerea si materialele pe care le au in jurul lor.

Manifesta curiozitate pentru tema plastica propusa.

Recepteaza informatia.

Raspund solicitarilor precizand:

-culorile primare si culorile binare;

-linia, punctul, pata picturala;

-definitia si clasificarea elementelor de limbaj plastic;

-fuzionarea culorilor;

-construirea de linii cu pensula;

-juxtapunerea.

Urmaresc si analizeaza lacasurile din fotografii si pliante, albumele si plansele cu lucrari plastice realizate cu elemente de limbaj plastic.

Compara diferitele lacasuri sfinte pe care le-au vizitat

Executa cu pensula uncte, linii, pete de diferite marimi si in nuante si tonuri diferite. Folosesc si alte instrumente.

Isi manifesta satisfactia privind efectul elementelor de limbaj plastic.

Schiteaza si echilibreaza elementele plastice (etapa I).

Imbina si amplaseaza cat mai original punctele, liniile si petele (etapa a II-a).

Corecteaza formele, redau detaliile (etapa a III-a).

Finiseaza lucrarile (etapa a IV-a).

Raspund solicitarilor.

Prezinta lucrarile pe panoul expozitional.

Selecteaza lucrarile in raport cu anumite criterii.

Raspund solicitarilor.

Adera la solicitarea invatatorului.

Calitatile compozitiei

Calitatile culorii

Calitatile elementelor de limbaj plastic

Principiile artei decorative

-existensa domonantei;

-tratarea atenta a detaliilor;

-contrastul cromatic:

-valoric

-liniar

-punctiform

-originalitatea.

-stralucire;

-armonie;

-efect constructiv;

-expresivitate.

-siguranta;

-precizie;

-acuratete;

-simplitate;

-expresivitate.

-simetrie;

-alternanta;

-repetitie.