Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

Gradinita

Proba de evaluare si autoevaluare finala a cunostintelor la clasa a IX – a

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic




Proba de evaluare si autoevaluare finala a cunostintelor la clasa a IX – a




Obiectivele probei

Elevii vor fi capabili sa:

selecteze caracteristici ale celulei si componentelor ei;

aplice legile mendeliene ale ereditatii;

identifice caracteristici ale unor grupe de vietuitoare;

incadreze sistematic specii de organisme.

Tipul fundamental de itemi utilizati: obiectivi, semiobiectivi.

Itemi

I. Itemi de tipul “alegere multipla”

Citeste cu atentie fiecare item. Pentru fiecare item sunt sugerate mai multe raspunsuri. Selecteaza literele din dreptul variantelor de raspuns pe care le consideri corecte. Incercuieste varianta (variantele) selectata (selectate).

Sunt “blocuri de constructie” pentru moleculele mai

mari

a) proteinele pentru aminoacizi;

b) aminoacizii pentru proteine;

c) monozaharidele pentru polizaharide si acizii

nucleici;

d) acizii grasi, glicerolul, bazele aromatice pentru

lipide;

e) bazele aromatice, colinele pentru acizii nucleici.

Fermentii:

a) inlesnesc reactiile chimice;

b) sunt specifici;

c) determina viteza, directia si succesiunea

reactiilor chimice;

d) sunt sursa de energie;

e) reprezinta material de constructie.

II. Problema

Se incruciseaza indivizi dintr – o rasa de vite fara coarne si cu par de culoare neagra cu indivizi dintr – o rasa de vite cu coarne si cu par de culoare rosie, caracterele fara coarne P si culoarea neagra a parului E fiind dominante, iar caracterele ,,cu coarne’’ p si ,,culoarea rosie’’a parului e fiind recesive.

Precizeaza care sunt genotipurile si fenotipurile indivizilor rezultati in F1 si F2.

Efectueaza schema de hibridare, utilizand diagrama lui Punnet.

Indica raportul de segregare al indivizilor din F2.

Stabileste procentul de indivizi cu genotip simpluhomozigot si de indivizi cu genotip dubluheterozigot rezultati in F2.

III. Itemi de tipul “cauza – efect”

Citeste cu atentie fiecare item in care sunt grupate cate doua propozitii. Analizeaza propozitiile si relatia dintre ele, stabilind raspunsul corect dupa urmatoarele posibilitati:

a – ambele propozitii sunt adevarate, intre ele existand relatie cauza – efect;

b - ambele propozitii sunt adevarate, intre ele neexistand relatie cauza – efect;

c – prima propozitie este adevarata, a doua fiind falsa;

d – prima propozitie este falsa, a doua fiind adevarata;

e – ambele propozitii sunt false.

Noteaza, in dreptul cifrei, litera ce corespunde variantei pe care ai ales - o.

……1. Dictiozomii, R.E., mitocondriile, plastidele,

ribozomii etc. reprezinta componente protoplasmatice ale celulei, deoarece acestea sunt delimitate de biomembrane.

……2. Lichenii sunt incadrati sistematic in regnul ciupercilor, deoarece predomina in structura lor componenta fungala.

……3. Nucleul, cloroplastele si mitocondriile sunt organite autodivizibile, deoarece dispun de purtatori proprii de informatie genetica.

Cangurul este incadrat sistematic in grupa mamiferelor monotreme, deoarece are marsupiu

……5. La reptile apar pentru prima data in seria animala anexele embrionare, deoarece acestea se inmultesc numai prin oua.

……6. Buzele sunt prezente la toate mamiferele, deoarece servesc la introducerea hranei in cavitatea bucala.

IV. Itemi de tip ,,pereche’’

Coloana A cuprinde caracteristici functionale ale unor organite, iar coloana B, organite. Scrie,in dreptul numarului din coloana A,cifra corespunzatoare din coloana B.

A B

……1. intervin in fotorespiratie; a) lizozomii;

……2. sunt capabili de autofagie; b) microcorpii;

……3. ,,joaca’’ si un rol ecologic ;  c) REN;

……4. sunt implicate in sinteza de lipide. d) vacuolele.

Autoevaluare

Punctaj:

I – 10,00 puncte;

II – 30,00 puncte;

III – 30,00 puncte ;

IV – 20,00 puncte;

10 punct din oficiu.

Timp de lucru:

Barem de corectare si notare

I. 1b,c, 2a,b,c (cate doua puncte pentru fiecare varianta de raspuns selectat)

II.

1 punct – genotipul indivizilor din F1

1 punct - fenotipul indivizilor din F1

16 puncte - genotipul indivizilor din F2 (cate un punct pentru fiecare genitor)

4 puncte – fenotipul indivizilor din F2 (cate un punct pentru fiecare genitor)



4 puncte – schema de hibridare (1 punct genitorii, 1 punct gametii, 2 puncte pentru diagrama lui Punet)

2 puncte – raportul de segregare al indivizilor din F2

1 puncte – procentul indivizilor simpluhomozigoti

1 puncte – procentul indivizilor dubluheterozigoti

I. genitori  PPEE x ppee

gameti PE PE pe pe

F1  PpEe x PpEe

gameti PE Pe pE pe PE Pe pE pe

F2

Gameti de sex barbatesc

Gameti de sex

femeiesc

PE

Pe

pE

pe

PE

PPEE

PPEe

PpEE

PpEe

Pe

PPEe

PPee

PpEe

Ppee

pE

PpEE

PpEe

ppEE

ppEe

pe

PpEe

Ppee

ppEe

ppee

In F1 apar indivizi fara coarne si cu par negru.

In F2 apar 9/16 indivizi fara coarne si cu par negru, 3/16 indivizi fara coarne si cu par rosu, 3/16 indivizi cu coarne si cu par negru, 1/16 indivizi cu coarne si cu par rosu.

50% indivizi cu genotip simpluhomozigot si 25 % indivizi cu genotip dubluheterozigot rezultati in F2

III. 1c, 2a, 3a, 4b, 5c, 6d. (cate cinci puncte pentru fiecare item)

IV. 1b, 2a, 3d, 4c. (cate cinci puncte pentru fiecare imperechere corecta)

Nota se calculeaza impartind punctajul total obtinut la 10.






Politica de confidentialitate



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1856
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2021 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site