Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE




loading...



Gradinita

Poezii si cantece

PROIECT DE ACTIVITATE Grupa:mijlocie step by step Cand/cum si de ce se intampla !

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic








DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Parteneriat Gradinita - Familie - Impreuna pentru copiii nostri
Proiect didactic - GRUPA: mica - Educatie pentru stiinta - Numaram uneltele
Omida alfabet
CREATIVITATEA SI CREATIA LA PRESCOLAR SI SCOLARUL MIC
Completeaza omul de zapada - FISA
FISA DE LUCRU MATEMATICA
LA GURA SOBEI- OPTIONAL INTERDISCIPLINAR
GRUP EXPERENTIAL DE DEZVOLTARE SI OPTIMIZARE PERSONALA PE COPII DE 3 ANI SI 8 LUNI SI 5 ANI
PROIECT DIDACTIC - TOAMNA CEA BOGATA Joc didactic
PUNGUTA CU DOI BANI - Serbare

PROIECT DE ACTIVITATE

Educatoare




Grupa:mijlocie step by step

Tema:Cand/cum si de ce se intampla !

Subtema   »Mere,pere in panere ! »

Mijloc de realizare :activitate integrata

Centre de activitate

  • Stiinta :observare : »Marul »
  • Manipulative :joc de masa : »Gaseste-mi umbra ! »
  • Arta : »Coloreaza fructul preferat! »
  • Constructii : »Ladite pentru mere »
  • Activitate cu intreg grupul de copii : »Jocuri de miscare in curtea gradinitei : »Cursa printre copaci »

Scop : Perceperea organizata a marului,a unor insusiri vizibile : culoarea sa rosie si

galbena,forma rotunda,mirosul specific,gustul dulce

acrisor,consistenta,precum si a unor parti componente  :coaja, miez,

samburi,codita.Imbogatirea si activizarea vocabularului cu

urmatoarele cuvinte :miez,tare,rotund,rostogoleste etc.

Cunoasterea unor cerinte cu privire la consumarea merelor si respectarea

regulilor igienice in acest sens.

Consolidarea unor abilitati practice specifice nivelului de dezvoltare

motrica.

Obiective operationale :

Stiinta : O1-Sa cunoasca si sa denumeasca insusirile vizibile ale marului :

culoare,forma,miros,gust ;

O2-Sa enumere partile componente ale fructului  :coaja,miez ,samburi,

codita.

O3-Sa retina cuvintele noi :miez,rostogoleste , samburi etc.

O4- Sa se exprime utilizand un limbaj adecvat.

O5- Sa cunoasca si sa respecte regulile de igiena cu privire la

consumarea fructelor.

Manipulative :

  • Sa recunoasca fructele ilustrate pe jetoane,
  • Sa aseze imaginea reprezentata pe jeton peste umbra potrivita de pe plansa

Arta :

  • Sa coloreze un fruct(la alegere)respectand conturul dat.
  • Sa precizeze ce culoare folosesc pentru a colora imaginea data ;

Constructii :

  • Sa redea cu ajutorul cuburilor « Ladite » pentru fructe ;
  • Sa relationeze cu partenerii de joc ;
  • Sa construiasca prin alaturare,imbinare,suprapunere ;

Activitate de grup :

  • sa execute corect alergarea cu ocolire de obstacole(copacii) ;
  • Sa respecte regulile jocului ;

Metode si procedee : Observatia,demonstratia,conversatia,explicatia,exercitiul

,jocul,expunerea,problematizarea,lucrul in echipa,turul galeriei;

Material didactic

Stiinta : 3-4 mere de diferite culori si marimi asezate pe o farfurioara,minge,bila

de plastilina,cutit,servetele,un vas cu apa. Pentru fiecare copil :cate un mar,un capac

de plastic,o felie de mar,samburi,o bucata de coaja.

Manipulative : « jocul umbrelor »

Arta :planse pe care sunt conturate diferite fructe,culori,panou pt.afisarea

lucrarilor ;

Constructii : cuburi din lemn,lego ;

Material bibliografic : »Curriculum pentru invatamantul prescolar »

« Cunostinte despre natura si om in gradinita de copii »-

Maria Taiban,Valeria Nistor,Ecaterina Barsei,Maria

Petre,Valeria Vornicu,Antonia Berescu

;Laborator prescolar-Liliana Ezechil,Mihaela Paisi

Lazarescu,ed.Bucuresti 2001; Metode interactive de

grup,ed.Arves.

Desfasurarea activitatii

Etapele activitatii

Continutul stiintific

Strategii didactice

Evaluare

Momentul organizatoric

Se asigura conditiile necesare unei bune desfasurari a activitatii. In cadrul intalnirii de dimineata vom face :prezenta copiilor,stabilirea anotimpului,a zilei,completarea calendarului naturii,discutii referitoare la tema abordata in aceasta saptamana.

Conversatia

Frontal

Participarea activa la discutii,completarea corecta a calendarului naturii,a prezentei.



Captarea atentiei

O fetita de la grupa mare aduce un cos cu fructe de toamna. Copiii sunt invitati sa le priveasca , sa le denumeasca.

Explicatia

Frontal

Cos cu mere

Stimularea interesului pentru activitati

Anuntarea temei si a obiectivelor

Se va realiza in mod direct prin prezentarea centrelor de activitate cu materialele si sarcinile specifice.

Copiii intuiesc materialele de la fiecare centru,asculta cerintele educatoarei,isi aleg semnul si il aseaza in compartimentul corespunzator zonei in care vor sa lucreze.

Expunerea

Explicatia

Conversatia

Frontal

Semnele individuale

Stiinta

Dirijarea invatarii

Precizarea insusirilor marului.

« Ce mere frumoase aveti ! Ce culoare are marul din mana mea ? (rosie) Sa ridice toti copiii marul care are aceeasi culoare!Ce alta culoare mai au merele voastre?(galbena) ». Copiii care au mere galbene vor fi soliciati sa precizeze culoarea. « Da copii, merele pot avea culoarea rosie sau galbena. »

Educatoarea prezinta o minge mica si marul.

“Priviti,cum este mingea?Este marul asemanator cu mingea?(Da) Educ rostogoleste mingea. »Ce fac eu cu mingea? De ce se rostogoleste  pt ca e rotunda) Sa vedem daca si marul se rostogoleste ? Luati marul vostru si incercati sa-l rostogolii incet. De ce se rostogoleste si marul ?

Copii, marul se rostogoleste pt ca este rotund ca o minge. »

Educ prezinta apoi o bila de plastilina.O apasa cu degetele si-i indeamna si pe ei sa faca la fel,si apoi constata ca degetele lasa urma. Apoi apasa marul,cere si copiilor sa execute aceeasi actiune. »De ce nu intra degetele in mar ca si in bila de plastilina,daca apasam cu toata puterea ? » »Pentru ca marul este tare,daca-l apasam cu degetul.Degetele nu lasa urma. Cautati si alte obiecte tari. Apasati masa,scaunul. »

« Apropiati marul de nas si trageti bine aer in piept. Ce simtiti ? Va place mirosul de mar ? Marul are un miros placut,pe care il are numai el,nu si alte fructe sau lucruri. » Pt a-i convinge,se vor da sa fie mirosite si alte fructe sau alimente.

Educ da copiilor cate o felie de mar,indemnandu-i sa guste. »Va plac ? Ce gust au ? Merele,copii,au un gust bun,dulce acrisor. »

Sinteza partiala se va realiza printr-un joc »Spune mai departe ». Educ incepe o propozitie,iar copiii continua :Marul are culoara………

In partea a doua se analizeaza partile componente. Educ curata coaja si o arata copiilor.”Ce fac eu acum ?Cu ce este acoperit marul ? Cum este coaja,daca o pipaim ? » Se va cere copiilor sa ia in mana coaja de mar de pe masa lor. »Ce a ramas dupa ce am curatat coaja ? »Copiilor li se imparte cate o bucata de mar,li se cere sa indice cu degetul care este coaja,care este miezul. »Copii,marul este acoperit cu o coaja subtire. Sub coaja se afla miezul alb. »

Se trece apoi la intuirea samburilor. »Ce se afla in mijlocul marului ?Luati in mana un sambure si apasati-l. Spuneti cum este ? »Copii,in mijlocul marului se afla samburi mici si tari. »

Modul de utilizare,de consumare.

« De unde culegem merele ?De ce le cumparam de la piata ?La ce sunt folosite acasa ?Ce pregatesc mamele voastre din mere ? »

« Copii,merele se mananca crude sau se folosesc la compot,placinta,prajituri.inainte de a fi mancate ele se spala la chiuveta sub jetul de vapa care curge.Merele nespalate pot sa imbolnaveasca pe copii sau pe oricine le va consuma. »

Conversatia

Frontal

Mere pentru fiecare copil

Minge de tenis

Observatia

Frontal

Bila de plastilina

Felii de mar pentru fiecare copil

Exercitiul

Individual

Observatia

Demonstratia

Frontal

Individual

Conversatia



Aprecierea copiilor

Stimularea interesului

Apreciera raspunsurilor copiilor

Obtinerea perf.

Stiinta

Manipulative

Arta

Constructii

Sinteza finala se va efectua sub forma unui joc imitativ “de-a curatatul merelor”. Copiii vor mima actiunea de curatare a cojii,de taiere in doua a marului,de scoatere a samburilor. Copiii solicitati denumesc partea de ,mar cu care se executa o anumita actiune. Apoi copiii merg la spalator pentru a spala merele pe care le vor consuma dupa evaluarea activitatii.

Copiii denumesc fructele illustrate pe jetoane pe care apoi le aseaza peste umbra potrivita.

Copiii coloreaza o imagine ce reprezinta un fruct. Precizeaza culoarea folosita.

Copiii vor construi ladite pentru fructe cu ajutorul cuburilor de lemn si lego.

Exercitiul

Frontal

Mere

Exercitiul

Individual

Jocul umbrelor

Exercitiul

Culori,fise

Individual

Exercitiul

In grup

cuburi

Aprecieri

Aprecierea rezolvarii correct a sarcinii date.

Aprecierea respectarii conturului.

Colaborarea cu partenerii de joc

Evaluarea performantelor

Educatoarea si copiii merg la fiecare centru unde se discuta rezultatele obtinute.

Vor aprecia activitatea proprie si pe cea a colegilor.Apoi se aseaza la masa si servesc merele . Se merge in curte unde se vor desfasura jocurile de miscare.

Turul galeriei

Frontal

Aprecieri



loading...






Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2307
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site