Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE




loading...



Gradinita

PROIECT DIDACTIC Limba si literatura romana - „Stejarul din Borzesti” dupa Eusebiu Camilar

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic




PROIECT DIDACTIC




Data

Clasa: a III-a

Scoala

Propunator

Locul de desfasurare al orei: sala de clasa

Aria curriculara: Limba si comunicare

Disciplina: Limba si literatura romana

Unitatea de invatare: Tara

Subiectul lectiei Stejarul din Borzesti dupa Eusebiu Camilar

Tipul lectiei: mixta

Obiective cadru O.C.3 - dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris;

O.C.2 - dezvoltarea capacitatii de exprimare orala.

Obiective de referinta

3.1. – sa identifice elemente de baza ale organizarii textului literar/nonliterar in pagina;

3.2. – sa desprinda ideile principale dintr-un text citit;

3.3. – sa citeasca in mod constient, corect, *fluent si expresiv un text cunoscut;

3.7. – sa manifeste interes pentru lectura unor texte variate literare;

2.3. – sa redea prin cuvinte proprii continutul unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un mesaj audiat.

Obiective operationale

La sfarsitul lectiei elevul va fi capabil:

a)    cognitive:

O1: sa-si formeze deprinderile de citire corecta, curenta, constienta si expresiva prin intermediul textului „Stejarul din Borzesti”;

O2: sa inlocuiasca cuvintele subliniate cu altele cu acelasi inteles;

O3: sa raspunda la intrebari, demonstrand ca a inteles continutul de idei;;

O4: sa asocieze un fragment din text cu ideea principala / imaginea corespunzatoare;

O5: sa selecteze fragmentele potrivite unor expresii si idei cuprinse in textul „Stejarul din Borzesti”, in urma analizei atente a continutului acestuia;

O6: sa grupeze insusiri ale personajelor din text dupa metoda ciorchinelui;

O7: sa redea oral, pe fragmente logice sau integral continutul textului „Stejarul din Borzesti”, pe baza planului de idei;

O8: sa desprinda mesajul textului: dragostea de tara, vitejia, spiritul de sacrificiu, daruirea;

b)    psihomotorii:

OM1: sa scrie lizibil, corect si ordonat, respectand regulile de scriere in pagina caietului ori pe fise de lucru;

OM2: sa-si dirijeze efortul oculomotor catre centrul de interes sugerat de invatator;

c )afective:

Elevii:

OA1: vor manifesta interes pentru citirea lectiei, povestirea lecturii, caracterizarea personajului principal;

OA2: vor accepta solicitarile invatatorului si se vor mobiliza in realizarea lor;

OA3: vor manifesta respect si admiratie pentru domnitorul Stefan cel Mare.

R E S U R S E

METODOLOGICE

- metode si procedee: conversatia, lectura explicativa, demonstratia, exercitiul,

problematizarea, munca cu manualul.

- modalitati de organizare a activitatii cu elevii: frontal, individual.

- mijloace didactice: portretul domnitorului Stefan cel Mare, textul integral Stejarul

din Borzesti dupa Eusebiu Camilar,fisa de lucru.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

oficiale:

MEC / C.N.C.: Ghid metodologic de aplicare a programei scolare de Limba si literatura romanǎ, invǎtǎmant primar si gimnazial, Ed. Aramis Print, Bucuresti, 2001;

Manual de Limba si literatura romana, clasa a III-a, de T. Pitila si C. Mihailescu, Editura Aramis, Bucuresti 2005;

metodico- didactice:

Serdean, Ion –Metodica predarii limbii romane la clasele I-IV, E.D.P., Bucuresti, 1993;

Molan Vasile, Manolescu Marin – „Proiectare si evaluare didactica in invatamantul primar – lb. romana”, Editura Procioc, Bucuresti, 1997;

Fisa de lucru

Inlocuieste cuvintele subliniate cu altele cu acelasi inteles:

1.Tinuturile Moldovei sunt locuri minunate.

2.Stefanita era un copil istet.

3.Stejarul urias era gros cat sa fie inconjurat de patru oameni.

4.La un strigat prelung de bucurie al puiului de razes tatarii au navalit.

5.Conducatorul tatarilor l-a lovit drept in inima pe Mitrut.

6.O lupta groaznica s- a incins.

Momentele

lectiei

Obiective

Continuturi si activitati de invatare

Resurse

Evaluare

metodologice

materiale



procedurale

I.

Moment organizatoric

Asigurarea cadrului si a atmosferei optime desfasurarii lectiei. Pregatirea materialelor necesare pentru ora.

Conversatia

caiete, carti, stilouri

frontal

observare sistematica

II.

Captarea atentiei

Pregatirea aperceptiva

- Cine a fost Stefan cel Mare ?

Se realizeaza o conversatie pe baza unor imagini din manual cu domnitorul Stefan cel Mare si biserica din Borzesti.

Cercul de discutii

Conversatia

Explicatia

Imagini,

portretul

frontal

observare sistematica

chestionare orala

III. Anuntarea temei si a obiectivelor

– Astazi vom incerca sa realizam planul de idei al textului Stejarul din Borzesti dupa Eusebiu Camilar, pe baza caruia vom putea povesti continutul acestuia.

Explicatia

manual

frontal

observare sistematica

IV. Actualizarea cunostintelor

O3

O1

O5

O2

- Cum se numeste titlul lectiei?

- De ce credeti ca se numeste asa?

- Cine a scris aceasta legenda?

- De ce spunem ca este legenda?

Exersarea cititului prin urmatoarele modalitati: citire in lant si selectiva.

- Citirea lectiei in lant.

- Citire selectiva cu urmatoarele sarcini:

- descrierea lui Stefanita;

- jocul „de-a tatarii” intr- o zi senina;

- judecarea lui Mitrut;

- cuvintele hanului;

- pedepsirea hanului.

Inlocuieste cuvintele subliniate cu altele cu acelasi inteles:

Tinuturile Moldovei sunt locuri minunate.

Stefanita era un copil istet .

Stejarul urias era gros cat sa fie inconjurat de patru oameni.

La un strigat prelung de bucurie al puiului de razes tatarii au navalit.

Conducatorul tatarilor l-a lovit drept in inima pe Mitrut.

O lupta groaznica s- a incins.

Conversatia

Explicatia

Exercitiul

Observatia

Lectura explicativa Citirea in lant si selectiva

Exercitiul

manual

fise de activitate

activitate frontalǎ

individual

activitate frontalǎ

individual

observare sistematica



apreciere verbala

apreciere verbala

autoevalu-are

evaluare reciproca

V.

Dirijarea invǎtǎrii

O1

O7

O4

O4

O1

O7

Citirea lectiei pe fragmente logice

Povestirea orala a continutului fiecarui fragment

Realizarea planului de idei al textului.

Aranjarea ideilor principale sub forma de enunturi si a imaginilor, pe tabla in functie de succesiunea logica a textului.

Lectura integrala a textului de catre un elev

. Exersarea comunicarii orale: povestirea oralǎ a textului de catre un elev, folosind limbajul propriu

Exercitiul

Povestirea

Exercitiul

Descoperire

Predarea reciproca

Conversatia

Lectura model

Povestirea

manual

ideile principale

activitate frontalǎ

individual

activitate frontala

individual

individual

Apreciere verbala

evaluare prin consultare

apreciere verbala

autoevalu-are

evaluare prin consultare

VI. Obtinerea performantei

O1

O6

O8

Se citeste lectura expresiv, pe roluri.

Se vor prezenta insusiri ale lui Stefanita si Stefan cel Mare.

Pe baza comparatiei ii voi determina pe elevi sa desprinda mesajul textului: dragostea de tara, vitejia, spiritul de sacrificiu, daruirea.

Observatia

Conversatia

Explicatia

personaje

frontal

activitate frontala

activitate frontala

apreciere verbala

evaluare prin consultare

VII.

Asigurarea retentiei

Elevii primesc fiecare o fisa de evaluare la care trebuie sa lucreze individual.

Explicatia

Conversatia

activitate frontala

activitate frontala

evaluare prin consultare

VIII. Realizarea transferului

Se fac aprecieri generale privind modul in care au activat elevii, apoi individuale (eventual calificative). Tema pentru acasa,citirea altor lecturi in care apare ca personaj domnitorul Stefan cel Mare

Conversatia

fise de lectura

activitate frontala

apreciere verbala



loading...






Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 3772
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site