Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE




loading...



Gradinita

Poezii si cantece

Matematica distractiva

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic








DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
PROIECT DE ACTIVITATE - Gaseste comoara - Verificare si consolidare de cunostinte
FISA DE LUCRU MATEMATICA
COPILUL SI MEDIUL NATURAL
ACTIVITATI CREATIVE DESFASURATE LA GRUPELE: MIJLOCIE, MARE, PREGATITOARE
PROIECT TEMATIC - Toamna se numara bobocii - BOGATIILE TOAMNEI
IMAGINE DE TOAMNA - Cartea toamnei
Proiect de activitate - Grupa mijlocie - Educatie psihomotrica Rezistenta
PROIECT DIDACTIC, GRUPA: Pregatitoare 'Cutiuta cu surprize'
FOLCLORUL COPIILOR – TRADITIE SI CULTURA STRAMOSEASCA
PSIHOGENEZA SI PSIHODINAMICA IN EVOLUTIA VIETII PSIHICE

TERMENI importanti pentru acest document


Deprecated: mysql(): This function is deprecated; use mysql_query() instead in /home/svadan38/public_html/replace_diacritice.php on line 116

Deprecated: mysql(): This function is deprecated; use mysql_query() instead in /home/svadan38/public_html/replace_diacritice.php on line 142
probleme matematica distractiva gradinita :

Matematica       distractiva

nivel II -




Domeniul de cunoastere      - Stiinta

Durata optionalului      - 1 an scolar

Numarul activitatilor pe saptamana - 1

Argument

Varsta prescolara reprezinta stadiul la care se inregistreaza ritmurile cele mai pregnante in dezvoltarea intelectuala a copiilor; privind inmagazinarea achizitiilor fundamentale referitoare la calitatile si operatiile gandirii.

Activitatile matematice desfasurate cu prescolarii constituie fundamentul pe care se cladeste intregul sistem al cunostintelor matematice din clasa I. si ofera largi posibilitati de stimulare a progresului fiecarui copil facandu-i pe toti apti pentru scoala.

Logica invatarii matematicii se fundamenteaza pe logica interna a stiintei matematice,dar se contruieste tinand seama de particularitatile celui care invata.

Convinsi fiind de faptul ca simpla imitatie si reproducere duc intotdeauna la pasivitate intelectuala, am luat in considerare recomandarea facuta de J.J.Rousseau ,,Apropie-l pe copil de probleme si lasa-l sa raspunda singur,, Astfel am ajuns la concluzia ca cea mai buna cale de a introduce copilul in tainele matematicii este jocul, cu componenta sa distractiva, prin care acesta este deprins sa alcatuiasca el insusi probleme si sa descopere singur, prin efort propriu modalitati de rezolvare.

Optionalul matematica distractiva raspunde acestor cerinte psihopedagogice, fiind un element esential prin care prescolarii pot fi pusi in situatia de a rezolva exercitii si probleme cu grad de dificultate sporit, cu ajutorul siluetelor si simbolurilor matematice utilizand strategii si modalitati diverse de invatare.

Obiective cadru

Cunoasterea si folosirea unor concepte specifice matematicii distractive ;

Stimularea si dezvoltarea creativitatii si a gandirii logice ;

Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunostintelor matematice in contexte variate ;

Obiective de referinta si activitati de invatare

Cunoasterea si folosirea unor concepte specifice matematicii distractive

Obiective de referinta

Activitati de invatare

1. 1. Sa rezolve diferite probleme prin metode variate;

- exercitii de calcul oral; - joc didactic;

1. 2. Sa efectueze operatii logice in gasirea raspunsului;

- exercitii de comparare a datelor problemei cu raspunsul;

2. Stimularea si dezvoltarea creativitatii si gandirii logice prin rezolvarea unor probleme de perspicacitate cu caracter geometric si a unor probleme – exercitiu de logica matematica.

Obiective de referinta

Activitati de invatare

2. 1. Sa construiasca figuri geometrice dintr-un numar de betisoare;

- exercitii de construire a unei figuri geometrice;

2. 2. Sa construiasca figuri geometrice prin alaturare;

- exercitii de construire a unei figuri geometrice din betisoare, prin alaturarea unei figuri la alta;

2. 3. Sa transforme o figura geometrica in alta;

- exercitii-joc de transformare;

2. 4. Sa descopere figura geometrica omisa sau numarul omis;

exercitii-joc de depistare a unei figuri sau numar care lipseste dintr-un aranjament vertical sau orizontal;

3. Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunostintelor matematice in contexte variate.

Obiective de referinta

Activitati de invatare

3. 1. Sa dezlege ghicitori cu continut matematic;

- ghicitori cu continut matematic;

3. 2. Sa rezolve probleme matematice cu caracter distractiv;

- probleme distractive;

3. 3. Sa sesizeze nonsensul dintr-o problema;

- jocuri didactice;

3. 4. Sa analizeze si sa construiasca o imagine din figuri geometrice;

- exercitii de compunere a unei figuri dupa model;

3. 5. Sa compuna noi modele folosind figuri geometrice;

- exercitii de alcatuire a unui tablou, siluete etc.

C.     Continuturile invatarii

Exersarea algoritmului de rezolvare a unor probleme matemetice de adunare si scadere;

Exprimarea rezolvarii de probleme sub forma unui exercitiu matematic      - expresie numerica;

Crearea unor probleme dupa expresii numerice date;

Construirea si completarea unor siruri-lanturi de numere dupa o regula dedusa din descompunerea /compunerea unui numar;

Procedee de calcul matematic rapid;

Compararea datelor unur probleme cu raspunsul lor;

Observarea si respectarea unor proprietati simple de simetrie;

Precizarea corectitudinii/incorectitudinii unor enunturi,expresii numerice;

Completarea si alcatuirea unor enunturi,texte de problema;



Probleme recreative in versuri sau proza : ghicitori matematice, probleme ritmate, rebusuri matematice, careuri magice;

Descrierea si argumentarea modurilor proprii de rezolvarea unor exercitii si probleme propuse de copii;

Decsoperirea de imagini, numai calculand corect;

Realizarea unor modele-figuri geometrice folosind un numar dat de betisoare, prin alaturare de figuri geometrice sau transformarea unei figuri geometrice in alta;

Descoperirea mesajului: descoperirea figurii, numarului omis dintr-un aranjament vertical sau orizontal;

Verificarea corectitudinii operatiilor (de baza) pe baza legaturii dintre acestea;

Estimarea rezultatelor operatiilor aritmetice aplicate in situatii practice din viata cotidiana;

Planificare saptamanala

Data

Semestrul I

(tema/mijloace de realizare)

Data

Semestrul al II-lea

(tema/mijloace de realizare)

29. sept.

“Patratul Tangram”

joc-exercitiu

16. febr.

“Spune repede si bine!”

joc-exercitiu

13. oct.

“Patratul Tangram”

joc-exercitiu

2. mart.

“Gaseste raspunsul corect!”

joc-exercitiu

27. oct.

“Cati ’or fi asa, copii?”

probleme in versuri

16. mart.

“Daca-s zece, cati vor trece?”

probleme in versuri

10. noi.

“Probleme ilustrative”

joc-exercitiu

30. mart.

“Cate rate slabe sunt?”

probleme in versuri

17. noi.

“Completeaza sirul!”

joc-exercitiu

13. apr.

“Buchetelul”

joc distractiv

24. noi.

“Triunghiul magic”

joc-exercitiu

27. apr.

“Tabla de sah”

joc distractiv

8. dec.

“Spune, daca e corect!”

joc didactic

11. mai

“Albinita si florile”

joc distractiv

22. dec.

“Alcatuieste un tablou,

calculand corect!”

joc-exercitiu

25. mai

“Spune repede si bine!”

joc-exercitiu

19. ian.

“Ghici, ghicitoarea mea”

joc distractiv

8. iun.

“Probleme ilustrative”

joc-exercitiu

2. febr.

“Ghici, ghicitoarea mea”

joc distractiv



loading...






Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2639
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site